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时间:2018-08-29
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1、专家引领丰智慧自我反思提效率-------赴天津学习体会 专家引领丰智慧自我反思提效率 -------赴天津学习 10月16日-18日有幸参加了在天津组织的“全国中学提高课堂效率和谐教学研讨会”。在会上聆听了有关专家的精彩,优秀教师对教材的精彩阐述以及各学科教师的同课异构等活动。通过学习,可以用一个词来形容既“精彩纷呈、令人震撼”。 17日上午,首先由中国教育报基础教育周刊主编赵晓雅女士发言,她指出高效课堂就应是学生学习方式的转变,她打了一个十分形象的比喻,我们的教学就和家庭联产承包责任制一样,地还是那块地,但经过
2、安徽小岗村的十几个村民的第一个吃螃蟹,淘的了第一桶金,结果当年就获得了大丰收。学生还是那些学生,但经过我们教师的教学方式、学生的学习方式的转变也一定能大面积提高教学效率。 全国和谐教学研究协会会长、天津教科所所长王敏勤教授提出提高课堂效率,减轻学生负担需要解决的四个问题:第一、你打算这节课让学生获得什么(目标问题)?那么怎样确立教学目标呢?(一)根据新课标的要求确立教学目标;(二)根据学生的实际情况确立教学目标,即国家课程标准校本化;(三)根据课本编排者的意图和体制来确立教学目标;第二、你打算这节课让学生多长时间获得学习
3、目标(效率问题)?第三、你打算这节课怎样让学生获得学习目标(方法问题),这一个论述在我县教研室编撰的《教海引航(六)》教改理论篇余文森的《有效教学绕不开的三条规律》中有具体的阐述;第四、你怎么知道这节课学生已经达到的目标(达标问题)?最理想的答案是:堂堂清,人人清。王教授说,一堂课的能否全部达标直接体现教育的公平性。这给我们一线教师无疑是个巨大的挑战,同时也是我们奋斗的目标。 在说教材的环节,十位教师说的都是外语教育研究出版社出版的教材,和我们用的不尽相同,但她们各自又提出了一些新的说法。例如河南安阳七中的李舒卉老师,她
4、认为理想的课堂是:学生课堂活跃,自主合作学习环节认真,探究环节积极,有针对性,整个课堂充满阳光。天津市东丽区南孙庄中学马雯雯老师提出:让学生在用中学,再学中用,学用结合,逐步形成完整的充满活力完整的教学模式。而河南省灵宝市第一初中的焦慧玲老师提出:“美丽英语开启快乐课堂”,她说,在整个教学中可以遵循“体验—实践—参与—合作—探究”的教学模式,同时指出学生可以遵循“个人练习—双人练习—小组练习—全班集体练习—分别到教室前表演”的学习模式。这些都是值的我们深思的,想一下我们做到了么?我们每节课都做到了吗? 随后又听了天津市东
5、丽区小东庄中学潘维维老师,河南省灵宝市一中纪丽丽老师,北京十一学校杨柳老师等三位教师的同课异构的课,她们都是讲的外语教育研究出版社的九年级上册第四模块第一单元“module4GreatInventionsUnit1Peaperandprintinghavebeenusedforages”.三位教师虽然用的全都是天津市东丽区鉴开中学的学生,面对新学生,都能够全部用英语组织教学,教态自然,神采飞扬,整个课堂紧张有序,都运用了多媒体,制作了优秀的,为课堂增色不少。她们三位教师可以用“四精”来描述。即业务能力精湛,教态具有感染力,
6、亲和力,应变能力强,板书公正大方,英语表达流利;教学目标设计精确,重点突出,难点分析到位;教学环节设计精心,知识切换准确,学生活动合理多样;教学设计精良,知识树形象具体,flash,powerpoint等各种多媒体技术的运用,更体现了一位优秀教师的素质。 在10月21日下午,根据学校的安排,我上了一节汇报课,虽然自己精心准备,但还是不理想,还是对小组合作的评价,把握不好,没有尽最大限度的调动学生参与课堂的积极性,没有达到堂堂清,人人清,没有真正体现教育的公平性。
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