2岁小孩的教育家长要更加注意

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1、2岁小孩的教育家长要更加注意　　　　“不、不”播放机　　　　2岁的吉米最近的口头禅非常简单，就一个字：“不！”妈妈对他说：“吉米，别玩了，快来吃饭了。”“不！”爸爸说：“吉米，把玩具收好。”“不！”看来，温柔的要求会遭到抵制。软的不行，那就来点硬的，谁知大人的嗓门刚一提高，吉米的眼泪已经提出抗议了。　　　　怎么原来乖巧听话的宝贝成了　　　　“不、不”播放机？　　　　为什么会这样？　　　　随着年龄的增长，宝宝自主意识越来越强，做事开始有了自己的主见，按照自己的方式玩玩具，按照自己的节奏做事情。当成人的命令和他们的想法相冲突时，他们就会用各种方法表示抗议，或者直接地说“不

2、”，或者更简单，干脆大叫或乱扔东西、乱发脾气。这个时期，伴随着“不、不”播放机一起出现的往往是一个“不可理喻”的小暴君形象。　　　　妈妈该怎么做？　　　　发布命令时要考虑宝宝的能力和面子。一些父母常常会给宝宝布置一些他们无法完成的任务，如他们可能会说：“把地上的玩具全部收起来才能吃饭！”这远不如说：“宝宝，现在让我们一起来送玩具回家吧。”　　　　登梯爬高闲不住　　　　每次想起莉莎刚学走路时，小心翼翼地迈动着小脚丫，为了保持平衡，两只小胳膊也向外微张着，一步一个脚印的样子，妈妈就忍不住笑出声。可是，记忆中女儿的形象和眼前这个小调皮实在是挂不上钩。　　　　先甭说家里只要有

3、个高一点的地方，就会有她登爬过的痕迹，就连外出走路也没个正形，哪怕是个几个厘米高的小土堆，她那淘气的小脚也得上去占领一下。　　　　为什么会这样？　　　　由于大动作控制能力的发展，外面的世界对两岁半的儿童来说突然有了很大的变化。他们可以双脚跳，踮起脚尖走路，单脚站立等等，还很擅长爬上爬下。于是，宝宝忽然显得“淘气”了，同时危险性也会随之而来。　　　　妈妈该怎么做？　　　　清除家里的小危险现场。宝宝还小的时候，妈妈只要把不让宝宝动的物品放到宝宝够不到的地方就行了。可随着孩子爬高的能力增强，这一招不灵了。因此，此时的妈妈应格外注意清除家里的危险因素，如不要把桌子放在窗前，把

4、家具尖锐的棱角包起来等。　　　　为宝宝准备适合运动的衣物。在冬季，过于臃肿的衣物往往是限制宝宝运动的一个主要因素。因此，户外活动时，妈妈要尽量给宝宝穿合身的衣服，尤其是鞋子，切不可选用又重又硬的厚皮鞋，最好穿软一些的小旅游鞋。　　　　别动我的玩具　　　　汤姆和邻居家的麦克差1个月，于是两位妈妈经常凑在一起交换育儿经，同时也顺便把两个小朋友凑在一起。1岁多的时候，两个小家伙虽然人是坐在一起了，可从来都是背对着背，各玩各的。这一阵，孩子们开始合作了，这个搭积木，那个也会凑过来。　　　　妈妈们看到了挺开心。可谁知，没过一会儿，战争就开始了。汤姆想拿麦克的小吉普车，麦克却紧紧

5、地把车抱在怀里，一阵抓挠之后，便是一阵二声部的哭声。　　　　为什么会这样？　　　　两岁的宝宝不再只是与同伴进行平行游戏，大量的互动开始了。但这时的宝宝还不会合作，如果别人想拿自己的东西，他们常会通过一些攻击性行为来保护自己的所有权。这是儿童非常以自我为中心也是极具攻击性的一个阶段，言语和身体攻击都会出现。他们会经常对别人抓、打，或狂呼乱叫等。　　　　妈妈该怎么做？　　　　允许宝宝保护自己的物品。自我意识的一个最重要的表现形式就是有了“我”、“我的”、“我自己”等概念。开始保护自己的物品是一个非常大的进步。因此，当他们为此发生争执时，父母只需要把他们分开，并告诉他们打人

6、是不对的，就可以了。一定不要自作主张拿走孩子的物品。　　　　多参与宝宝的游戏。互动游戏初期，宝宝还缺乏合作的技巧。参与游戏是一个给宝宝做出榜样的好机会。　　　　故事一个字也不能改　　　　这几天，安娜觉得给女儿讲故事成了一个苦差事。原来，讲故事不能像过去那样由妈妈定，而是变成了女儿点播。这还不算，如果故事讲得和原来不一样，还会遭到女儿的批评：“不对，上次你说的是小熊布迪，不是乌迪。”“小熊是去找小老虎玩，不是找小狐狸。”　　　　为什么会这样？　　　　2岁的宝宝一个非常突出的特点是求同性的形成，他们喜欢每天的事情都一样，甚至愿意每天听同样的故事。比如你给他读一个熟悉的故事

7、时，哪怕只错一个字，他也会觉得这个故事被篡改了，而要求大人重讲一遍。这种现象要等宝宝接近3岁时才可以简化一些。　　　　妈妈该怎么做？　　　　接受孩子的求同性。如果某种生活规律一旦形成，就一定尽量保持。以上床睡觉为例，如果宝宝的习惯是刷牙、洗澡、上床、讲故事、最后亲亲、说晚安、再关灯，妈妈最好不要随意删改其中的步骤。要知道，对灵活性的要求可不是这个年龄的主要任务。试图去缩短或更改儿童的日常规律，只会更浪费时间。就像你在打电话时被打断了，就很难接上刚才的话题，一定要从头说起才行一样。　　　　TIPS：父母不要做的8件事　　　　1不要指望孩子会乖乖遵守所有