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1、在幼儿园区角活动中对“自由”和“规则”的初探摘要：儿童成长的环境必须是自由的，生活中自由中的儿童不仅可以在智能上获得满足，而且能从中生出自律、生出秩序，才会拥有某种独特而敏感的能力，才能够建构自我。一个人如果没有自我，就等于没有出生过。但是规则也同样重要，在现代社会，人们都生活在规则中，没有规矩不成方圆。但在很多人看来，规则和自由是相互抵触、相互抑制的。在幼儿园区角活动中，把握自由与规则的平衡，是许多教育工作者一再面临的难题。在我看来，规则是自由的保障，是以自由为前提条件的，真正的规则是从自由中走出的。关键词：区角活动;自
2、由;规则“自由”、“规则”，这两个矛盾的词能同时存在吗？在幼儿园里，应该给孩子自由，还是让孩子建立规则？为什么我们了解自由与规则的意义，了解规则建立的过程，却仍不能自如的运用呢？如何帮助孩子建立规则，同时又不干涉他成长的自由呢？给孩子执行规则时，究竟应该如何做?初为人师的我曾一度被这些问题所困扰，于是我在班级孩子最喜欢的区角活动进行了一番探究，同时也找到了一些答案。下面是我的一些尝试以及所得到的结果：一、过分强调规则、过多干涉，打击了孩子活动的积极性刚踏上工作岗位时，老教师总教导我要注意孩子规则意识的培养。我也深知“没有规
3、矩不成方圆”otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeenth
4、eNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand的重要意义，于是我学着扮演好一位严厉的老师角色，严格要求每一个孩子。在班级区角活动中，我为孩子制定好一系列规则，让他们严格跟着我的“指挥棒”走，我想这样就可以轻
5、松地掌控整个活动。一天，开展区角活动，孩子们玩得正尽兴，我在一旁巡视孩子的表现。突然听见一个叫卖的声音：“快来买书哦！快来买书哦！”我闻声走过去，发现图书区的管理员正拿着书在那儿高声叫卖。我想起，图书区的规则要求不是要安静吗？这个孩子触犯了这条规则，于是我严肃地对他说：“你在这儿大呼小叫什么？图书区是安静的地方，你不知道吗？”孩子低着头委屈地说：“可是我这都没有人来，我想叫小朋友来我这儿看书。”otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi
6、,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSAR
7、missions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand等孩子说完，我才意识到，现在的图书区确实空无一人，这个管理员是在想办法招揽生意，而没有影响到别人看书。看来，规则有时也要根据情况适时的进行变通才行。二、盲目地给孩子自由，导致活动混乱、无法正常开展有了上一个案例的失败教训，我在反思：我是不是太刻板了？规则也是人定的，它也可以更改、变通啊。从小到大我们就
8、向往自由，不希望别人约束。对孩子们来说，他们更需要自由的空间、自由的游戏。班级开展的区角活动之所以最受孩子们欢迎，最主要就是孩子们能在里面获得自由。如果总是限制这样、要求那样，孩子还有什么快乐可言？我班的孩子很乖、很听话，但他们也很活跃，敢说、敢做。由于活动区的限制，我们只好在区角活动中把孩子分成几组，
