理想的班级文化源于什么

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1、理想的班级文化源于什么-------班级文化个性化建设的探索 摘要：无数事实说明，教育不再是教师一个人的事情，好的教育是家长的积极配合，教师的精诚合作，学生的奋力拼搏。家长是水，学生是船，教师就是船上扬起的风帆，家长阳光，学生是禾苗，教师就是那适时的甘露。每日醒心、每天一信、每周总结、每月规划、每时关爱，把家长、学生、教师紧紧拉在了一起。坚持教育教学改革十几年了，现在把我的做法与大家共享。在教学方面，学习名家，独具特色，在班级管理方面，以“班级文化的个性化建设”为载体，突出学生的自主管理，通过家校联系，实现教师、家长对学生的共同管

2、理。教学的成功更得益于班级管理的成功。在平时的班级管理中，我们主要从以下几方面做起：   一、每日醒心----学生写反省日记，实现自我帮助，自我教育loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,a

3、ccordingtotheBank'scredit我规定每天晚上放学前十分钟为写日记时间。要求学生记下当天的收获与遗憾，可以是学习方面的，也可以是处事交往方面的，写过程，写心得，可以让老师看，也可以自己保存，但每个人都必须写。刚开始学生不习惯，认为写日记浪费时间，没有做几道题实惠。我教育他们一个人的成长离不开反思，每一次的认真反思就是一次大的进步，只有认识到自己的优缺点，认识到自己该怎么做，成功的机会才比较大，慢慢地学生就习惯了写反省日记，有一次我问姬灵超同学对写日记的看法，他很高兴的告诉我说，如果哪天不写日记晚上就睡不着，即使回

4、到宿舍也必须记下当天的心得才能很快睡下。在不断地反思中，我的学生渐渐成熟，渐渐离开了老师的看管，实现了无为而治。二、每周总结---组长写周总结，为学生的成长加把梯子我班规定周五下午第三节为小组集会时间。根据学生的学习情况和性格特点，我打破平时的座位顺序，把他们平均分为六人一组，每组里都有学习好、中、差三类学生，命名组长一名，由成绩好、表现好、有组织能力的学生担任，各组都有自己的组规，自己的组训，并且以组长的名字作为小组的名称。比如姬灵超组的组训是：“不抛弃，不放弃”；郭晓山组的组训是：“不断努力，不断超越”；郑晓莹组的组训是：“只

5、要今天比昨天进步就行”；张力组的组训是：“无论成功与否，永不言弃”；李琳组的组训是：“老老实做人，踏踏实实的学习”；刘晓宁组的组训是：“不畏浮云遮望眼”。组长要督促成员的学习，检查他们的作业。周五开会时间，针对本组个人的表现，先分别发言，用时十五分钟，然后组长指出本组存在的共性问题、个性问题，以及下周本组应该努力的方向，实现的目标，全体成员达成共识。最后各组组长代表本组在全班学生面前表态发言。通过这项活动的定期开展，学生学习得到了及时的督促，学习的积极性和主动性得到激发，学生经常满怀着激情，教室里面充满了合作，充满了挑战。loan

6、approvalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcomments,accordingtotheBank'scredit三、每月规划----个人写月计划，使每个学生学习有方向，有动力。多年来我们学校一直坚持月考制度，为了鼓励学

7、生学习，每学期初，我都要开家长会，介绍本班的管理思想及期末要达到的目标，虚心听取家长的意见及建议，并邀请有经验的家长参与到班级管理中来。同时，学生自制一个监督台放在课桌上，工工整整写上自己的座右铭、心中的榜样、近期、期中和期末将达到的目标，这样，学生每次趴在桌上学习时都可以看到自己的心声，时时激励自己、监督自己。每次考试过后，我们都开总结会，科任教师承包学生，和学生一起深刻地分析成功与失败的原因，恰当的定出下次的追赶目标，适时调整学习方案，为高效学习铺设台阶。如果学生对自己定位不准，可以求助于老师。比如张学帅同学，刚转入我班时，基

8、础较差，缺点很多，每次考试，一般不出后十名。我耐心地引导他，帮助他制定切实可行的计划，鼓励他在监督台上大胆地写上自己的优缺点，写上监督人的名字，每当犯错误或者不好好学习时就主动找监督人道歉。通过我不断的激励，到了初三，张学帅进步很大，他已经进入班里