人教版小学语文四年级下册第七单元练习题

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1、人教版小学语文四年级下册第七单元练习题一、看拼音、写词语。Xìnfèngjiěshìgùzhíbiànlùn（）（）（）（）Wéibèixuānbùshuānzhùtuōdìlóngyǎ（）（）（）（）（）shuǐgāngxiùhuāzhǐhuīguóhuīhuāgǎng（）（）（）（）（）cháhúbàgōngwàngxiǎnghǎigǎngyúgāng（）（）（）（）（）二、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示出来。违背（wěiwéi）妄为（wàngwáng）榨干（zàzhà）痴迷（chīzhī）厂徽（huīwēi

2、）聋哑（yàyǎ）罢工（bǎibà）红肿（zhǒngzhōng）冲进（chōngchòng）冲劲（chōngchòng）难题（nánnàn）灾难（nánnàn）邀请（jiǎoyāo）挚友（zhìqíng）仪表（yíyì）锁门（shuǒsuǒ）咕噜（gūgǔ）不禁（jīnjìn）禁止（jīnjìn）似乎（shìsì）似的（shìsì）有劲（jìngjìn）constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-

3、2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations伺候（sìcì）着地（zháozhuó）试验（sìshì）的确（dedí）更正（gè

4、nggēng）更加（gènggēng）诧异（chàzhái）仍然（rēngrēn）活泼（pōbō）舒畅（shūsū）赞叹（zànzhàn）感触（chùzhù）速度（shùsù）解答（jiéjiě）塑像（suòsù）哎哟（yēyō）一、把下列词语补充完整，并根据解释选择恰当的词语填入括号里。（）的池水（）的身材（）的衣裳（）的孩子（）的游动（）的叫喊（）的鼓励（）地飞行诧异的（）贫瘠的（）新鲜的（）痴痴地（）不停地（）抱歉地（）修长的（）狰狞的（）慈祥的（）疑惑的（）（）地挥动（）的光（）地微笑（）的响（）地争吵（）的情绪

5、constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelec

6、tricpowerconstructionsupervisionregulations（）由（）在（）（）如玉（）丝（）苟（）（）见底（）心（）目（）（）一体（）腋（）裘（）进（）退（）始（）终雄（）壮（）坚韧（）（）聚（）成（）自强（）（）知（）而（）全力（）（）（）（）无为清澈（）（）（）（）妄为（）（）而废（）（）不摧莫（）其妙（）（）不移（）（）不解持之（）（）（）心悦目自由自（）莫（）其妙（）为一体一丝不（）天真活（）一（）十寒（）（）而进1、形容做事认真、细致，一点儿也不马虎。（）2、融合在一起。（）3、看到

7、美好的景物而心情舒畅。（）4、形容没有约束，十分安闲随意。（）一、巧填同音字。biàn（）论分（）方（）（）子constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161

8、.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulationszhí固（）（）务正（）（）班huī（）复国（）光（）（）手hú茶（）（）蝶（）闹（）狸一、选择引号的正确用法。引号的作用