初中思想品德课高效复习之我见

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1、思想品德课的复习策略与方法左权二中高彦书　思想品德课每课时复习的内容较多，任务繁重，并且容易导致学生的疲倦、厌倦。为此，复习过程中要充分调动学生的积极性、主动性和创造性，决不能把复习课变成教师的“一言堂”或学生的自习课。为了提高复习效率，教学必须贯彻新的教学理念，创新教学方法，优化练习。课堂教学可运用多媒体教学手段，采用活动探究法、提纲复习法、归纳法、情景教学法、讨论法、质疑法等方法。采用“创设情境，切入话题——自主、合作探究——知识点梳理——归纳提升——拓展延伸——练习巩固”的教学流程开展教学活动，活跃课堂气氛，

2、培养学生能力，实现师生互动，使课堂充满生气、充满快乐。、　一、转变教师角色，把一切交给学生　　以前的复习课为了节省时间，我总是帮着学生找考点、划考点、出题、训练，一切由教师包办。为了提高学生成绩教师可谓是用心良苦，一年毕业班下来搞得自己身心疲惫，而学生学习成绩未必理想，甚至远远没有达到自己的期望值。在学校进行课程改革之后，我抱着试试看的态度在毕业年级的复习课上尝试教学模式的转变。我把找考点的任务交给学生，小组之间合作交流，这样学生在查找考点的过程中自然而然地就夯实了基础。考点这一问题解决了，我把训练的环节也交给学生

3、，学生课后自己找习题、出试卷，小组之间互换互批试卷，由出题的同学负责讲解，同时我把各组优秀的试题在全班进行展示，学生能够讲解清楚的教师不再重复，本着学生会的教师不讲，学生能够解决的问题教师不说，学生不会的教师指导点拨的原则，基本上把课堂交给学生。但这并不意味着教师什么也不用干，其实在这一过程中教师的负担不是减轻了而是加重了，教师要在课前认真备课，要对课堂上可能出现的问题进行预设，解决课堂上随时有可能出现的“意外”。二、整体把握教材,梳理知识结构框架体系theprovisionsofelectricpowercons

4、tructionengineeringqualitysupervisionandquality...2.4.1.1theunitworksacceptancerateof100%,thequalityevaluationofatotalscoreof95orabove;2.4.1.2regulatedWeldingNDTinspection100%,regulatedweldingapassingrateof>99%,andweldbeadappearance;2.4.1.3boilerhydraulic复习课不是

5、简单的新课重复，它是需要帮助学生理清整个阶段的框架体系，通过整体把握教材，梳理知识结构框架体系，让学生明白其中的重点，难点，做到条理清晰。比如我们的初三毕业班复习课，一个学年到底学了哪些体系：把握书本的大标题，小标题，课题名称就非常的重要。初三的毕业班，实际上就学了四个单元：承担责任、服务社会；了解祖国、爱我中华；融入社会，肩负使命；满怀希望，迎接明天。比如融入社会，肩负使命，实际上就是中国特色的社会主义政治、经济与文化建设。通过这个知识结构的梳理，可以让学生非常清楚的知道学习的主要内容，做到重点突出。　。三、围绕

6、考点创设习题，搜集热点材料进行专题训练　　思想品德以考查学生分析解决问题的能力为主，死记硬背的客观题所占分值越来越少，这就要求学生具有政治的敏感性，关注时事政治，如校车安全、瘦肉精事件等，以这些鲜活的时政背景材料为线索,由学生分组讨论，找出材料和教材的结合点，并让学生设置中考会考查那些问题，应该怎样作答。然后通过抽签的形式让学生进行展示，这样既充分使学生动脑思考又避免了学生只思考自己负责的那部分的现象，使学生全面参与每一道题。学生展示完后，本组同学可以进行补充，其他组还可以进行质疑或补充。教师最后进行归纳总结和点拨

7、提升。这样通过生生交流、师生交流和激烈的辩论，我发现学生的潜力是无穷的，很多问题没有老师的讲授，他们通过自己的思考也可以解决。在复习中，教师要引导学生关注国内外重大时事，结合家庭、学校、社会生活中的重大现实问题提出问题、分析问题、解决问题，对时政材料要尽可能地做到全方位和多角度的分析，寻找与之相适应的知识点，加强书本知识与时政热点内容的结合，重视社会生活的实际问题，特别是青少年成长中的实际问题。例如：近几年我们关注的热点话题有：构建社会主义和谐社会；发展循环经济，走可持续发展之路；关注食品安全；加强自主创新，建设创

8、新型国家；继承传统文化，弘扬民族精神；抓好节能减排，建设资源节约型、环境友好型社会；树立社会主义荣辱观；感动中国人物；全国道德模范；保障民生，促进和谐等等。教师要引导学生关心时政，关心社会，建立“热点知识库”，并且学会运用已有的知识来分析这些热门话题，解决现实生活问题。除此之外我在教学中一直坚持课前“新闻播报”，这样不仅锻炼了学生的语言表达能力、逻辑思维能力