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1、潞河中学课题指南一、教学研究1、学生学习和创新能力培养研究；2、以课程和教材改革推进立德树人研究3、高质量的课堂教学模式研究；4、学生校外学习状况研究；5、高效课堂和有效教学模式研究；6、研究性学习指导研究；7、少教多学模式研究；8、学生学习共同体建设研究；9、个性化作业设计研究；10、教师备课、说课、上课、评课案例研究；11、学习困难学生教育援助机制研究；12、理科实验教学研究；13、学生阅读、计算和表达能力培养研究；14、普通高中选修课多样化研究；15、信息化条件下北京市中小学学生学习方式变革实验研究16、中小学生人文素养培养研究17、校本课程体系
2、的协作构建与学校特色发展18、北京市中小学生学习方式系统变革实验研究19、大、中、小学衔接的创新人才培养研究20、生涯教育拓展和资源开发研究21、中小学生科学素养培养研究22、课程改革背景下学生学习方式革新的研究23、课程改革背景下的校本教研模式的研究24、课程改革背景下的教学评价机制研究25、基于现代信息技术的课堂教学改革研究26、中小学校课程文化特色建设研究；otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJin
3、gdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommittee
4、SecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand27、初中与高中衔接的校本课程开发研究；28、研究性学习课程理念、设计、操作及评价研究；29、中小学综合实践课程的活动设计与实施研究；30、普通高中模块化教学的创新研究；31、校本教研活动与机制的研究32、中学生生涯规划教育现状与推进策略研究33、各学科推进素质教育的新型教育教学模式开发研究34、通过劳动技术教育与综合社会实践培养学生创造力和实践能力的行动研究35、各学段课程衔接和学段内课程整合的实验研究35、新课程标准
5、背景下贯彻“因材施教”方针的行动研究37、各学科有效教学的标准与评价体系研究38、各学科主流教学法的对比研究与教法整合研究39、信息时代各学科课程、教材、教法改革创新实践及成效研究40、通过教法改革培养学生创新精神，提高学生知识运用能力的实验研究41、分层教学背景下学科教学进程设计与效果研究42、自主学习课程、研究型课程等新型课程的设计与效能研究43、学校劳动技术教育研究；44、构建课堂新文化研究；45、创新学生学习方式研究；46、开发和利用教学资源技术研究；47、课堂教学中生成性资源的开发与利用研究。二、德育研究1、学生综合素质评价研究；2、学生社团
6、活动开发与社团管理研究3、开发、利用中小学生社会大课堂的行动研究4、走班制背景下的班级管理改革研究5、社会主义核心价值体系融入国民教育全过程研究6、中华优秀传统文化教育研究otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,Secret
7、aryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand7、网络环境下促进青少年健康成长策略研究；8、中学德育课程教
8、学改革研究；9、道德文化的当代困境及其教育应对方法研究；10、时代精神与道德教育改革研究；11
