小学语文教研工作计划 语文教研组工作计划【精选】

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1、小学语文教研工作计划语文教研组工作计划【精选】　　【小学语文教研工作计划一】　　为了巩固我校近几年语文教学所取得的成果，并在新的学期取得更大成绩，为给全体语文教师提供更广阔的教学舞台充分发挥他们的教学能力，使学生在和谐、愉快的气氛下学习语文知识，根据教育部对语文教学有关文件，再结合我语文组工作实际，特制定本计划：　　　一、指导思想　　本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以各年级备课组为依

2、托，充分发挥教研组，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，重点探讨作文教学模式与方法，培养学生写作的能力。　　　二、工作目标　　1、营造快乐课堂教学，让学生快乐学习、体验语文学习的快乐。　　2、创低年级特色课堂教学，1-2年级学生识字量达20XX字以上;中高年级继续抓好新课堂，搞高阅读量，一学期阅读达XX0字，每日一记，每周累计写作1000字。　　3、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。　　4、创建“优秀教研组”，切实加强学科组教学研究，提高学科组教

3、学研究能力，积极参加各种活动，争取好成绩，争当优秀教研组。　　(1)各教师认真拟定好教学计划和辅导学生的计划。在教学中，要特别重视对学生学习方法的指导和良好习惯培养，做好辅优补差的工作。。　　(2)备课要充分，目标要明确;上课要认真，方法要灵活;作业布置要突出重点，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠;　　(3)、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。　　(4)充分利用集体备课，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的

4、课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。　　(5)每人每周听课不少于3节，同时做好听课记录及听后反思　　(6)养成多看书，看好书的习惯，多参加校内外的专题讲座、教材培训、教学交流和观摩等活动　　(7)、抓好学生的书写工整。　　4、强化青年教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。　　近几年，我校青年教师进步迅速，通过上学期的青年教师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学能力强，教学经验丰富，能熟练驾驭教材的中青年教师，发挥这些教师的引领与辐射作用。　　(1)

5、把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广。　　(2)及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上，让更多的教师提出宝贵的意见，使他们的教学更上一个台阶。　　5、积极参加教研室组织的教研活动。组织学生参加各种作文竞赛，积极向报刊投稿。完成学校发布给外网的作文任务。　　6、各备课组精心组织“每月一次”语文活动。　　　四、作业检查要求。　　1、三四五年级检查：　　1)、语文练习册(全批全改)　　2)、课堂作文8篇(有眉批，有教师点评，教师评价等级)　　3)每周一篇周记或者学生日

6、记。(有老师检查记录)　　2、一二、年级检查：　　1)、语文练习册(全批全改)　　2)、课堂作文8篇(有眉批，有教师点评，教师评价等级)　　3)、生字抄写。(全批全改)　　3、年级检查：　　1)、语文练习册(全批全改)　　2)、生字抄写以及造句本。(全批全改)　　　五、各月活动安排：　　三月　　1、集体备课。　　2、研讨课安排　　3、家长进课堂，共上一节课。　　四月　　1、继续开展优质课展示活动。　　2、语文活动。　　(1)、一、二年级写字比赛。　　(2)、三、四、五年级钢笔字比赛。　　3、教学

7、常规检查　　五月　　1、一二年级写话，三四五年级作文比赛。　　2、检查学生作业。　　3、进行期中考试。　　4、各年级小结期中测试情况，明确后半学期的目标　　六月　　1、检查学生作业本和教师教案。　　2、各年级制订期末复习计划。　　3、组织1--5年级期末测试。　　4、教研组工作总结。　　5、教师收集有关资料及教学心得，并上交论文或案例。　　6、复习课展示。进行全面复习。　　7、期末复习考试。　　【小学语文教研工作计划二】　　根据XX市语文工作计划和我区第二学期工作要点，本学期我校的小语教研将以推

8、进课程改革为核心，以课题研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以教学常规为规范，确立“立足课堂抓质量，加强备课、教法、评价研究出效率”为本学科的工作目标，促进教师专业成长和学生全面发展，促进我校小语学科的各项工作再上新台阶。　　本学期我校语文教研组工作如下：　　一、加强学习，更新观念。　　1、每一位语文老师要认真反思当前小学语文教学的现状，总结经验，分析主客观各方面因素，寻求优化课堂教学的策略。　　2、继续认真学习语文新课程标准，关注《人民教育》《江苏教育》《中小学教材教学》等教育