小班科学教案：哇！彩虹糖（感知溶化现象）

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1、小班科学教案：哇！彩虹糖（感知溶化现象）【活动意图】　　幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验。彩虹糖是幼儿常见并喜欢的一种食物，用彩虹糖作为实验材料，可以调动幼儿的已有经验，让幼儿有话可说。同时，溶化也是幼儿在生活中常见并感兴趣的科学现象。引导幼儿通过听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方法，在亲历实验的过程中发现彩虹糖遇到水就会

2、溶化这一科学现象，激发幼儿的好奇心，感受色彩变化所带来的惊喜。　　【活动目标】　　1、初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的发现。　　2、能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作，并能注意观察实验中的现象。　　3、感受色彩变化所带来的惊喜。　　【活动准备】　　彩虹糖若干，白纸盘5个，用玻璃杯装的半杯牛奶，装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。　　【活动过程】　　一、萌发兴趣　　1、教师在口袋里摇晃彩虹糖，用声音激起幼儿的兴趣。　　师：老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。听一听，可能是什么？　　2、教师

3、引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。　　师：声音是什么样子的？请学一学。　　二、观察彩虹糖的颜色　　1、教师出示彩虹糖，了解幼儿的已有经验。　　师：到底是什么？你们想不想知道？仔细看哦！变！变！变！哇！是什么？　　师：你吃过吗？你吃的彩虹糖是什么颜色的？　　2、教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿观察彩虹糖的颜色。　　师：彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗？想不想看一看？　　师：彩虹糖有哪些颜色？　　三、明确实验步骤和要求　　1、教师创设“把彩虹糖上的颜色变没有”的游戏情境，初步激发幼儿实验的兴趣。　　师：彩虹糖有这么

4、多的颜色，我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢？　　2、教师出示装有水的塑料杯，介绍实验材料。　　师：老师为你们准备了一种材料，你们看看是什么？　　3、教师引导幼儿认识水是透明无色的。　　师：水是什么颜色的？这是杯牛奶，它是什么颜色的？它们的颜色一样吗？　　师：我可以透过水看到你们，所以水是透明无色的。　　4、教师边讲解边示范，帮助幼儿明确操作的步骤和要求。　　师：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的颜色会变吗？为什么？　　师：有的人说会变，有的人说不会变。我们来试试看。　　师：每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖，先看

5、看你拿的彩虹糖是什么颜色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子轻轻地搅一搅，不能吃。　　5、教师带领幼儿共同复述实验步骤。　　师：先做什么？再做什么？最后做什么？　　四、幼儿实验，教师观察指导　　1、幼儿操作，教师个别了解幼儿的发现。　　师：你的彩虹糖是什么颜色的？　　师：轻轻地搅一搅，看看水有什么变化？　　师：再把彩虹糖舀上来看看，它变成了什么颜色？　　2、教师引导幼儿交流分享。　　师：你原来的彩虹糖是什么颜色的？现在呢？水变成了什么颜色？彩虹糖上的颜色到哪里去了？　　师：有谁的发现是和他一样的？慢慢举起来给大家看看。

6、　　师：原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。　　五、教师实验，拓展幼儿的经验　　1、幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变化。　　师：你们都做过实验了，老师也想做一个实验，你们想不想看？　　师：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你们猜会变出什么？　　2、教师边在白纸盘中摆放彩虹糖，边带领幼儿点数。　　师：和老师一起数一数一共放了几颗彩虹糖。　　3、教师引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想象、表达。　　师：哇！现在彩虹糖变成了什么？看起来像什么？　　六、幼儿品尝彩虹糖，进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象　　1、教师示范吃彩

7、虹糖，并引导幼儿猜测彩虹糖的颜色。　　师：你们想不想尝一尝彩虹糖？我也想尝一尝。　　师：猜猜，我吃的是什么颜色的彩虹糖？你怎么知道的？　　2、幼儿吃彩虹糖，并和同伴相互猜测彩虹糖的颜色。　　师：每个小朋友尝一颗彩虹糖，请你的朋友猜猜你吃的是什么颜色的彩虹糖。　　师：原来彩虹糖的颜色溶化到嘴里了。