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《焉耆县2009年双语工作总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、2009年焉耆县教育局“双语”工作总结为了认真贯彻落实县人大常委会视察组关于自治县“双语”教学工作情况的视察报告精神，结合深入贯彻落实科学发展观理论学习，为努力解决影响和制约自治县“双语”教学工作中存在的突出问题，进一步明确自治县“双语”教学工作科学发展的工作思路，完善“双语”教学工作科学发展规划。教育局对自治县“双语”教学工作中存在的不足进行了整改，现将整改情况报告如下：一、焉耆县“双语”教学工作的基本情况截止2009年11月20日摸底、调查、了解，全县现有中小学“双语”教学班95个，学生数2542名，其中：小学92个班，学生2413名，初中3个班，学生129名。现
2、有“双语”教师178名（其中包含特岗和临时代课教师21人）。在这一年的“双语”教学过程中，基础设施落后和少数民族学校分散是制约“双语”工作发展的主要因素，我县针对长期以来中小学布局不合理、力量分散、资源浪费、办学效益低的问题，加快布局调整，实施民汉合校。通过民汉合校集中力量办学，优化了教学资源，改善了办学条件，而且民汉合校后，民汉教师混合办公，民汉学生沟通交流，为“双语”教学创造了良好的语言环境，有力的推动了“双语”教学工作的开展。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,and
3、DirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaC
4、ountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand71、针对一些家长和学生对“双语”教学不理解不支持,甚至有误解的现象,县委县人民政府高度重视,进一步加大了宣传教育工作的力度，通过文艺、报刊、广播、电视、网络等大众传播媒体，大力宣传“双语”教学的重要意义，努力营造推进“双语”教学工作的浓厚氛围。2、县委宣传部、县文化局、教育局、广电局、电信局，根据自治区、自治州相关部门的安排布署，从四月下旬开始在全县范围内开展了历时一个月的“双语”口语朗读大赛活动
5、。通过这一活动的开展使家长和学生真正认识到了“双语”是各少数民族发展的现实需要，是促进各民族共同繁荣的“金钥匙”，是维护新疆稳定，培养民汉兼通人才的重大举措，是一件利国利民，利在当代，功在千秋的大好事。3、县教育局投入一万多元刻录了一至二年级数学、汉语学科的“双语”教学光盘共3000张，免费下发到全县各小学。对全县中小学“双语”教师进行了为期一周的光盘教学工作培训，并组织“双语”教师到库尔勒市进行了光盘教学观摩学习。4、县委、县人民政府加大了对“双语”教学工作的投入力度，为推进“双语’教学工作提供必要的条件，一方面积极争取中央和自治区的六个专项资金，用于推进“双语”教
6、学工作。另一方面充分发挥远程教育资源的作用，推进“双语”教学工作向前发展，为农村学校“双语”班配备了otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthe
7、longMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand7电视机和播放机，积极开展“双语”光盘教学的实验和推广，实现了“班班通，堂堂用”，真正使光盘教学落到实处，有效促进“双语”教育教学质量的提高。二、
