预防校园暴力安全教案

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1、预防校园暴力安全教案　　以多欺少，以大欺小，以强凌弱，导致这校园暴力成灾。下面是品才小编为大家推荐预防校园暴力安全的内容，希望能够帮助到你，欢迎大家的阅读参考。预防校园暴力安全教案　　教学目标：　　1、情感、态度、价值观：自觉抑制校园暴力,能与校园暴力进行斗争。　　2、能力目标：能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。　　3、知识目标：认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。　　教学重点：掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。　　教学难点：学会巧妙地处置校园暴力。　　教学方法：案例教学法、模拟情境体验、感受。　　教学准备：　　1

2、、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。　　2、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴力。　　教学过程：　　一、导入新课：观看《校园暴力》视频，引入新课。　　二、学习新课　　思考：1、什么是校园暴力?你遭遇过校园暴力吗?　　学生结合观看的视频和课文介绍回答：校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。(板书)　　2、学生阅读“专家访谈”后回答。　　讨论：校园暴力有什么危害?　　学生回答并归纳：校园暴力首先给受害者的身体带来伤害;其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者

3、产生不安全感，产生恐惧和焦虑。(板书)　　3、校园施暴者的构成主要是些什么人?学生:曾经是校园暴力的受害者;学习差表现差的学生;爱歧视的学生;在家庭中缺乏温暖、关爱的学生;性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……　　4、社会、学校、我们对校园暴力的态度?　　校园暴力必须被制止。　　想一想：　　面对校园暴力我们有哪些对策?　　学生回答。　　(一)对策一：从受害者的角度想：　　◆不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。　　◆尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。　　◆不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。　　

4、小讨论：　　◆暴力容易发生的时间：上学或放学学生回家途中。　　◆暴力容易发生的地点：偏僻地角落。　　◆容易遭暴力袭击的对象：低年级学生，弱小的学生。　　◆暴力发生后自助的方法：告诉老师、学校、家长或者公安机关;伤势严重的立即打120急救。　　(二)对策二：从施暴者的角度想：　　◆反思一下，值得吗?你要做的事情可能给你带来批评、处分甚至法律处罚，这将成为你人生的一个污点。而起因也许只是很小的一件事，或仅仅是你自己的一时冲动。这么做，值得吗?　　◆站在对方的角度想一想：如果你被人愚弄、辱骂甚至是殴打，你会是什么感受?如果你的行为会给别人带来长时间的恐惧和痛苦，你忍

5、心吗?　　◆学校有政教处，有法制校长，社会有治安管理机构，有公安机关等。　　◆法制社会，正义必将战胜邪恶。　　◆忍一忍风平浪静，退一步海阔天空。　　5、以案说法。　　阅读下列材料，回答问题：　　杀人狂魔马加爵　　原云南大学学牛马加爵，因不能正确处理人际关系，为琐事与同学积怨，即产生报复杀人的恶念，并经周密策划和准备，先后将四名同学残忍地杀害。经云南省昆明市中级人民法院审定.以故意杀人罪判处马加爵死刑，剥夺政治权利终身。　　马加爵案例对我们有什么警示?　　学生回答：　　①校园不容暴力，我们必须采取有效措施制止校园暴力的发生;　　②建立一个行之有效的校园防暴系统已

6、刻不容缓;　　④青少年要自觉遵守法律法规。自觉抵制不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害，远离校园暴力。　　二、面对校园暴力怎么办?　　据有关部门调查：在校中小学生有30%有过被校内、校外不法分子敲诈、勒索、抢劫、搜身、欺侮及其他滋扰的经历，却很少有人主动采取正确的方法维护自己的合法权益。　　(1)上述材料说明了什么?　　学生回答：材料说明了青少年缺乏自我保护意识和自我保护能力，社会学校家庭要加强对青少年的教育和保护。　　(2)你认为应陔采取哪些正确方法维护自身的合法权益?　　学生回答：　　①保持高度的警惕性是避免侵害的前提;　　②面对不法分子的侵害首先要迅速而准

7、确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争;　　③积极寻求家长、学校和社会的保护;　　④受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益　　6、实践营地　　班级以小组为单位共同讨论，设计一个比较合理的校园防暴系统。　　三、小结：总结本节主要内容　　四、板书设计：预防校园暴力安全教案　　同学们：　　对于每个人来说，生命都只有一次。注意安全，就是善待和珍惜生命的一种有效途径，而在现实生活中，并非人人都具有较高的安全意识。甚至可能你还会否认它的重要性，因为虽然你已造成了许多次疏忽，而灾难刚好与你擦肩而过。　　因此，你就庆幸自己的幸运，甚至会得意忘形地说：“我是个幸运者，

8、灾难和不幸都对我敬而远之。”但是，在你