探索型主题活动《春天的花》

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1、探索型主题活动《春天的花》探索型主题活动《春天的花》二、背景资料：春天来了，在这春暖花开的季节里，我们引导幼儿去找找春天有什么变化？小朋友说：“柳树发芽了。”“小鸟飞回来了。”“蝴蝶飞来了。”“桃花开了。”一说到花，孩子们一下子展开了话题。有的说：“我妈妈告诉我，春天是各种花开的时候。”有的说：“春天的花可美了。”还有的在讨论：“花开了，我还看见蝴蝶、蜜蜂飞来了。”看到小朋友们讨论得起劲，老师观察到幼儿对花很感兴趣，而且春天确实是百花齐放的季节，不如满足幼儿研究花的兴趣吧！于是，《春天的花》的主题就诞生了。我们认为这个主题活

2、动可以挖掘的教育价值：1、由于花的主题接近幼儿的生活，深受中班幼儿的喜爱，能激发幼儿探索周围事物的兴趣。2、能初步培养幼儿观察能力、记录能力、语言表达能力、收集资料的能力。3、通过对花的逐步了解，激发了幼儿爱护花卉的情感。三、纲要目标：科学态度：1、通过对自然现象的观察，喜欢知道花草树木的名称、习性、养护方法，萌发幼儿关心科学、好奇、好问等积极情感。2、通过观察花圃、种植一盆花，引导幼儿观察发现花的颜色、名字、生长等，培养幼儿乐于尝试种植的兴趣，初步激发幼儿爱护花卉的情感。知识技能：通过对各种春天花的观察，感知植物生命体的生

3、长过程。科学方法、能力：1、通过观察、集体讨论等科技活动，培养幼儿观察、比较的能力。2、引导幼儿收集资料，培养幼儿收集、表达信息的能力。科学行为习惯：引导幼儿能从观察、操作中发现问题，并大胆地提问，使幼儿养成科学行为习惯。四、活动方案：　　示范性方案主题活动方案简介：活动一：《寻找、观察幼儿园的花》活动二：《采访活动》活动三：观察活动：《花的秘密》活动四：《介绍收集的资料》活动五：《介绍收集的资料》活动六：《参观花圃》活动七：《讨论：花宝宝是如何长大的》活动八：《给我的花做标记》活动九：《介绍我的记录本》活动十：《花的朋友—

4、—小蜜蜂》精选方案之一：活动名称：《参观花圃》活动目标：1、通过分组组织幼儿参观花圃，让幼儿初步了解花卉生长的过程，激发幼儿继续探索花的兴趣。2、通过询问花农，初步了解种花的常识，激发幼儿想种花的兴趣。3、激发幼儿仔细观察、大胆提问，提高幼儿的语言表达能力。适用对象：中班幼儿活动建议：属于《纲要》中的探究类活动活动所需资源：事先联系好参观的花圃、了解去花圃的路线、向花农简单介绍本次活动的要求联系@_@我是分割线@_@家长借汽车、　　和配班老师取得联系，介绍活动方案。活动内容及过程：A探究的问题：1、你发现花圃里有哪些花，你认

5、识它们吗？它们长得什么样？2、你发现花是长在哪儿的？3、花是怎么长大的？4、你想不想也学花农种花？那怎么种呢？B探究的过程：1、讨论：花是怎样长大的？小朋友对塑料薄膜下的种子发生了兴趣。A.大家在猜“种在泥土里的是什么？”“噢，原来是花种子！”　　　　　　　　B.小朋友凑近一看：花种子长出了小芽芽！C.种子长大了，长出了两片小叶子！D.花宝宝慢慢地长大了，长出了叶子，叶子下面出现了花朵！2、幼儿看一看、说一说：这是什么花？它们长得什么样？A.小朋友在问花农：这是什么花？B.我认识了一串红！C.小朋友们在观察一串红，发现它的花

6、朵长得一串串，红红的，可真美！　　D..小朋友们发现了黄色的花也很美，大家在问花农这叫什么花？　　　　@_@我是分割线@_@E.我知道了，这叫孔雀花，和幼儿园的金盏菊有点像！F.这么多的牵牛花种在一起，真好看！E.让我看看仔细，紫色的牵牛花像个小喇叭！　　C活动的结果：本次参观活动开展得很成功。孩子们有机会看到了花宝宝成长的过程。而且还认识了许多花卉，增长了这方面的知识。孩子们在观察过程中向花农提了许多问题。我想如果不带幼儿来花圃，他们不可能会提出这些问题。因此，我们认为能为幼儿创设了一个探索的机会，让孩子们亲近大自然是一件

7、非常感兴趣的事情。在春天万物生长的过程中，组织这类活动非常有意义。在花圃中，小朋友们被五彩缤纷的花卉吸引住了，尽情地探索、发现其中的奥秘。注意事项：事先联系好参观的花圃、了解去花圃的路线、最好老师先去花圃观察、联系好，确保幼儿参观活动的安全、顺利。精选方案之二：活动名称：花的朋友——小蜜蜂活动目标：1、引导幼儿围绕“为什么蜜蜂和花宝宝是好朋友”介绍自己收集的资料，培养幼儿较大胆的表达能力。2、通过讨论、观看幻灯片等形式让幼儿初步了解蜜蜂与花之间的关系，激发幼儿探索的兴趣。3、激发幼儿学习蜜蜂爱劳动的情感。适用对象：中班幼儿活

8、动建议：属于《纲要》中的探究类活动活动所需资源：活动前与家长取得联系，引导、帮助幼儿围绕问题收集有关的资料；教师制作多媒体课件；《小蜜蜂》音乐磁带活动内容及过程：A探究的问题：为什么蜜蜂和花宝宝是好朋友？B探究的过程：1、互相介绍收集的资料A.幼儿互相交流收集的有关蜜蜂的资料。幼儿说：“我