以情制胜 激发教师的工作热情

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1、以情制胜焕发活力——激发教师工作热情的调查报告调查目的针对教师群体中缺乏工作热情、做事主动性不够的现状，为了更多了解我园教师的工作情况，及时关注教师的心理健康，我设计了这次问卷调查。调查内容（1）幼儿教师的工作态度（2）幼儿教师的压力源（3）幼儿教师工作中存在的困惑问题（4）幼儿教师对幼儿园开展教师心理健康活动的接受情况调查结果  调  查  内   容 所占百分比    对幼教工作的喜爱程度 非常喜欢的占47% 认为一般的占52%教师工作压力源 来自园领导的压力占85% 来自幼儿及家长占47%教师的教育态度 先处理事情的占70% 先处理情绪再处理事情的占20%  （主要来

2、自孩子的行为问题）占90%otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoft

3、heFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand第5页共5页认为工作中存在困惑问题 其中认为“说了也没用”的占10%对幼儿园定期开展教师心理健康活动 觉得非常有必要的占72% 认为可以的占14%认为无所谓的占0.9% 结果分析：在本次问卷调查当中，有两项内容的调查最值得关注，一是教师的工作压力源，

4、二是教师工作中存在的困惑问题。这是教师的双重压力，不难看出这些压力在教师的潜意识之中已经严重的影响了她们的工作——在关于先处理事情还是先处理情绪的问题上，已经很明显的投射出来。任何行为的背后都有原因，而主宰这个原因的是情绪，如果负性情绪长期得不到疏导、释放，必然会影响到教师的工作和身心健康。应对措施：情感是黏合剂，能增加凝聚力，情感是润滑剂，能和谐人际关系。教师的情感积极健康，就会有主人翁精神，能发挥自己的聪明才智，为幼儿园尽心尽力。因此，关注教师情绪，了解教师的生活和工作，尽力满足教师的心理需要和合理需求，使教师感受到自已的尊严，感受到自已的权力，感受到自已的价值。那么如

5、何以德服人、以情感人，激发教师工作热情呢？下面结合我园的应对措施谈谈几点体会：一、把握尺度与适度相结合，以理服人规章制度是幼儿园的一把尺子，这把尺子对每个人的尺度是一样的。制度内容要全面客观、公平合理、一视同仁、奖罚适度。同时，需掌握好制度内容及制定过程的度。多从人性的正常需求出发，不求“无缝”，但求在自律和他律之间寻求平衡点，刚性界定，弹性执行。比如，我园有一位教师手术后上班，考虑她身体有一个恢复期，重新设立新的岗位——仓库保管员，负责清点、记录材料的领取和发放。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,Zhuwastransferredbac

6、ktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,Directo

7、rofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand第5页共5页让教师身体恢复能得到保障，从这以后教师上班时，更加自律。在制定制度的过程中，让教师参与其中，从幼儿园的规划、岗位责任制、奖励制度、聘任制、岗位设置等涉及幼儿园管理的重大事项，在征求广大教师意见的基础上，提交教代会审议。这样，既有利于集思广益，又有利于制度在教师中取得最大的认同感，增强实行制度的向心力和执行制度的坚