2014年杭州市高二年级教学质量检测语文试卷√

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1、优比教育语文教学资料杭州市高二年级教学质量检测语文试卷2013.5杭州市高二年级教学质量检测语文试卷考生须知：本试卷分试题卷和答题卷，满分100分，考试时间100分钟。一、(24分)1．下列句子中没有错别字且加点字注音正确的一项是()(3分)A．编辑与作者常在饭桌上的觥筹交错中碰撞思想，从而迸(bìng)发出灵感。这颇有点士大夫遗风，享受的不仅是食物，还是一种品位。B．远眺灵峰，所有的花儿朵儿都争先恐后地竟相开放，山茶、迎春、樱花自不必说，玉兰也已在松林中高举着白炽(zhì)的火炬，尽力向上。C．虽然人们不认可暴

2、力的教育，但也羡慕虎妈、狼爸的“成功”；也有人干脆表示对他们的钦佩和服膺(yīng)，并拟效仿，因其“实惠”见效。D．这棵高大丰满的菩提树枝冠(guàn)婆娑，形成极舒展极美丽的形状。她在自然的山坡上，在那高邃的天穹下，显示出自己的原貌来。2．依次填入下列句子中横线处的词语，最恰当的一项是()(3分)①这一天，来自余杭五常乡“十八般武艺武术队”的师傅们会带着兵器来到学校，现场表演数百年的非物质文化遗产“五常十八般武艺”。②我省积极探索低保对象动态管理，基本实现“应保尽保、应补尽补、应退尽退”的方针，进一步提高低保

3、对象动态管理的精细化水平。③手感的奥沙利文在决赛中三次打出单杆破百，最终以18比11击败卡特，时隔四年第四次在克鲁斯堡称王，这是他职业生涯的第24个排名赛冠军。A．流传机制上佳   B．流传体制尚佳C．留传体制上佳   D．留传机制尚佳3．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是()(3分)A．虽然我们做好了充分准备，应对各种武力挑衅，哪怕是狐假虎威式的武力挑衅，但引而不发、示而不用仍是让问题回到和平途径的最好办法。B．奥朗德反对在法国推行希腊式的紧缩方案，认为缺乏刺激经济方案的单纯紧缩会弄巧成拙，弱化国家经济活力

4、，无助于“减赤”目标的实现。C．一个人的气质，需要持续的修炼，如同那些原来被粗糙的璞石包裹的晶莹的玉，经过日积月累的琢磨，才一点一点透露出内在潜藏的光辉。D．至于为什么黄岩岛同菲律宾的主权风马牛不相及，中国以历史事实为依据逐条加以廓清，这充分显示了中国在处理国际事务中所表现出来的极大耐心。4．下列句子没有语病的一项是()(3分)A．本次演出起用的十位青年戏曲演员大多是80后，他们分别于2009年拜人刘长瑜、王文娟、汪世瑜等知名艺术冢门下。B．在最高女祭司伊诺·梅尼佳奇用希腊语朗诵完歌颂太阳神阿波罗的诗歌后，不到三

5、分钟就取火成功。C．新疆男篮对那位外籍教练的怨恨十分明显，这表现在“诈伤门”“教唆门”“起诉门”等一系列闹剧中已经初露端倪。constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.

6、1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations7优比教育语文教学资料杭州市高二年级教学质量检测语文试卷2013.5D．阿里巴巴培养养的员工，深受其他用人单位的欢迎，因为一个在阿里巴巴工作过几年的人，他的抗挫折能力特别强。5．请将下列一组阐述“书法艺术”的句子组合成语意连贯的一段文字。(将排列序号填写争下面的横线上)(3分)①最初的汉字是象形字。

7、②汉字的象形意味使它具有极强的造形表现力。③以后发展为形声字，一半是表义的形旁，一半是表音的声旁。④因此，唐代张怀瑾将书法艺术定义为“书者，法象也”。⑤“随体诘诎，画成其物”，全如作绘。⑥但是，无论声旁还是形旁，都是原始象形字的省略变形，都或多或少地残留着象形的意味。6.仿照下面例句，在横线上续写两个句子。要求运用比喻，表意恰当。（4分）例句：微笑是煦暖的春风，染绿生活的杨柳；微笑是夏日的清泉，滋润生活的焦渴；微笑是，；微笑是，。7.阅读下面的文字，在横线上分别填入4个字，用以概括信用卡的使用规则。（2分）信用卡

8、都有一定的免息期，也就是说，持卡人在透支消费后，只要在规定的期间内还上钱，就可以不用支付任何利息。但是，还款期限到了最后再欠银行钱，否则，就要全额支付利息，比如1万元的信用卡账单，即使你还了9990元，仅剩10元未还，银行还是会按1万元进行罚息。这就是所谓“　　　　　　　　，　　　　　　　　　”的行规。8.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（只选三小题）（3分）①子曰：“弟