陕师大远程教育学院.幼儿心理学作业答案doc

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1、一、填空1、研究儿童心理必须遵循的原则是客观性、发展性、教育性。2、新生儿最基本的无条件反射是无条件食物反射、无条件防御反射、无条件定向反射。3、学前儿童掌握实物概念的特点是以低层次概念为主，以具体特征为主。4、感觉既是一种__生理____现象，又是一种__心理_____现象。5、儿童心理发展的主要矛盾是__社会生活条件和教育向儿童提出的新要求使儿童产生的新需要与儿童自身现有的心理发展水平之间的差距。6、3---6岁学前儿童注意的特点之一是__无意注意_______占优势，___有意注意______逐渐发展。7、对儿童心理的研究分为__横断研究_____和__纵

2、向研究______两大类型。8、幼儿真正掌握数概念包括三层含义，即__理解数的实际意义___、__掌握数的顺序____、___能进行数的组成和分解_____。9、学前儿童语言的发展表现在语音、词汇、句子、言语表达、内部言语的产生。10、广义的学前期是指_0—6、7岁______。11、个体发展中发生和成熟最早的心理过程是__感知觉______。12、婴儿视觉集中现象在出生后___2___个月时表现比较明显和频繁，此时婴儿的视线能够从一个物体转移到另一个物体称为__移视__，__3__个月时能追随物体的移动而移动，称为__追视_。13、儿童心理实验分为___①实验

3、室实验、②自然实验③教育心理实验____三种。14、幼儿掌握的概念大致上可以分为①实物观念、②社会概念、③数概念、④抽象概念。15、影响儿童心理发展的主要因素有①遗传和生理发展、②社会生活条件和教育、③儿童自身和实践活动。16、皮亚杰把儿童心理的发展划分为①感知运动阶段、②前运算阶段、③具体运算阶段、④形式运算阶段四个阶段。二、判断题1、人类的各种心理活动都是在学前期开始发生的。（正确）2、根据一两次观察结果就可以确定一个儿童的心理表现。（错误）儿童的心理总是在其活动中表现出来，要了解儿童的心理表现必须观察她们的活动，但一两次对儿童活动的观察，会使儿童的心理表现

4、受到外在因素的一些影响，使其不能真实地表现其心理活动，所以一两次不能确定一个儿童的心理表现。3、成人的抚养方式和教育在儿童性格的最初形成中有决定性意义。（正确）4、前幼儿期是儿童想象最为活跃的时期。（错误）前幼儿期改为幼儿期5、幼儿出声的自言自语不属于内部言语。（错误）不属于改为属于6、婴儿期普遍存在记忆缺失现象。（正确）一种观点认为，婴儿期记忆缺失与婴儿大脑额叶发展有关，大脑额叶发育成熟要到学龄初期才能完成；另一种观点认为这种现象与婴儿对信息进行编码的方式有关，婴儿编码的方式与以后在各阶段中对信息的提取方式不相匹配而造成的。7、个体心理发展总是呈现出连续性。（

5、正确）每个个体在发展过程中，既没有一个绝对的起点，也没有一个绝对的终点，每一个心理过程的进步，总是在先前的基础上发展而来的，这种发展是有机的、必然的、不是外加的、偶然的，发展的连续性体现着发展的总趋势。8、新生儿是软弱无能的、消极被动的生物个体。（错误）近期的研究用传统和创新的方法对新生儿和婴儿的各种能力进行了测定，现代科学手段揭示了婴儿内心的奥秘，说明人的感觉从新生儿甚至更早一些时候就已经开始发生作用了。9、儿童最乐意与自己的同伴进行交往。（正确）儿童与自己的同伴生理和心理的发展处于相似的水平，他们的关系是平等的、互惠的。10、儿童的记忆比成人好。（错误）ot

6、herstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederat

7、ionofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand虽然儿童容易记住某种东西，但总体指标并不都比成人高，儿童记忆的稳定性、持久性、完整性、再现的合理性都比成人弱，儿童对记忆策略的应用有明显的年龄差异。三、解释名词1、关键期：指儿童心理获得显著而又迅速发展的时期，错过这个时期，发展的障碍就难以弥补。2、积极言

8、语：指儿童既能理解又能正