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1、信息技术资源整合讲义otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOff
2、iceoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand教育信息化教育信息化无疑是眼下教育领域的一个热点,其实教育信息化是指在教育领域运用计算机多媒体和网络信息技术,促进教育的全面改革,使之适应信息化社会对教育发展的新要求。学校有一个梦想，建立一个仓库，里面装满了所有教师的教
3、学智慧，让所有的人都能够共享这笔财富。当这个资源宝库得到充分利用时，学校的每位教师都得以从中汲取经验，丰富教学知识和教学手段，从而促使学校整体教学质量产生飞跃。为了实现这个梦想，几乎每所学校都尝试过建立自己的资源宝库，但由于种种客观条件的限制，类似的资源积累计划一直举步维艰。现在，机遇出现了。随着信息技术的不断发展，教育开始向信息化转型。在国家的大力支持下，越来越多的学校建设了诸如校园网等硬件设施，这就让我们有机会利用信息技术重新启动资源积累计划。一方面，目前有很多教育信息化的相关产品，毫无疑问，这些产品所拥有的功能必须有助于实现学校教学资源积累的目的。而
4、且，需要注意的是，不仅要将教师的授课内容转化为学校教学资源，更重要的是实现教师的教学思想、教学方式的转化。例如，我们可以将教师的教学方法转化为一套模版，学校的其他教师能够方便地利用这些模块化的软件，按照自己的教学思路填充到自己的教学内容中。这个过程就是利用信息化手段完成了一次教学资源的积累。日积月累，这个资源宝库不仅能够让学校现有的教师和学生受益，而且能够让今后所有进入这所学校的师生持续受益，成为学校一笔永久的财富。另一方面在于当学校建立起一套“合体”的信息化体系之后，随之而来的是对教师的培训。这是关键环节。在这里，懂得怎么使用各种信息技术工具是一个层次，
5、而在实际教学工作中能够有意识地使用这些工具又是另一个层次。因此，一开始就需要以功能为导向而非以应用为导向。在这一点上，当教师真正体会到技术手段能够使其教学变得更加方便、有效的时候，就会对这种新的教学方式产生兴趣，从而主动学习、主动应用。当教师能够真正利用各种信息技术手段来改变自己教学方式的时候，资源积累就会以一种全新的姿态出现，并且真正体现出它的价值——otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen
6、,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretary
7、andrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand教学经验、教学成果不受时间、空间约束的最广泛的收集和传播。毫无疑问，随着信息技术的发展，以信息技术手段为支撑的资源积累将会极大地改变传统的教育观念，让人们树立一种判断学校质量的新标准。随着科技的迅猛发展，目前一些陈旧的教学观念已不能指导对学生的授课模式。大力提倡发展校园信息化建设，其目的不仅仅在于使学校的师生都能掌握应用网络的技能，更重要的是要探索一种新的教育体制与教学模式，使学生在这样的体制与模式下，培养出更强的信息获取、信息分析与信息加工
8、的能力。在教育信息化建设中，以计算机为核心的信息技术主要指多媒体计
