群众路线教育实践活动听取意见环节工作总结

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1、群众路线教育实践活动听取意见环节工作总结　　我局按照省委统一部署，在省委活动办和省委第十五督导组的精心组织指导下，以“为民务实清廉”为主要内容，以贯彻中央八项规定为切入点，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求，坚持“一学三促四抓”，认真实施规定动作，突出集中学习受教育、严格学习内容，局领导班子成员带头参加教育实践各项活动，局内网开辟专栏，单位先后4次组织700多人次观看影视录像和警示教育片、举办收看专题讲座3次达400多人次、组织115名党员参观焦裕禄事迹展览、160名党员接受党课教育、党员干部学习成果交流等等，通过一系列教育实践活动使全局

2、党员干部普遍受到一次深刻的思想作风教育。在此基础上，深入听取群众意见建议，围绕反对“四风”查找存在的问题，并坚持边学边查边改，全局教育实践活动第一环节进展顺利、开局良好，并取得了比较明显的成效，为下一环节对照检查、开展批评和解决问题打下坚实基础。现根据省委活动办通知要求，将有关情况报告如下：　　　　一、领导班子征求意见情况和梳理确认的“四风”问题　　　　（一）征求意见情况　　　　我局领导班子非常重视征求意见工作，活动一开始，党组书记、局长胡五岳同志即向局活动办提出明确要求，要求紧跟省委部署安排，坚持开门搞活动的原则，要多种形式、积极主动征求群众对领

3、导班子和领导干部在“四风”方面的突出问题及意见建议。我局主要采取以下形式广泛征集意见建议：一是通过调查方式征集。我局及早设立征求意见箱，公布专线电话和专用电子邮箱，向省辖市、直管县**局、省直有关单位、有关“三上”企业发放调查问卷200份。二是领导带头听取意见，班子成员之间互相谈心交流、与党员干部个别谈话。三是专题座谈会听取意见。局活动办先后4次组织召开局处级干部、一般干部和党外人士、军转干部、离退休干部等座谈会，广泛听取群众的诉求和心声，参加会议的同志敞开心扉摆问题，提意见，提出了比较集中比较突出的意见建议20条。四是深入基层联系群众听取意见。局

4、班子成员带队组成9个调研组深入18个省辖市和9个县（市、区）走访调研，召开了18个座谈会，诚恳听取各方面的意见建议，通过梳理征求到比较突出问题80个，意见建议113条。　　　　（二）梳理汇总后确认的“四风”问题　　　　1、形式主义方面的问题　　　　（1）存在着政治理论学习不够深入，有时候就学习而学习，与**实际工作结合得不够紧密，学习效果不够理想；　　　　（2）在落实上级工作部署时存在着照搬照抄现象，对会议、文件、报表、资料的数量控制不够严格，有时工作部署与**实际紧密结合不够；　　　　（3）到基层调研不够深入、不细致，有时主题不突出，走马观花、蜻

5、蜓点水，对于一线真实情况和第一手材料掌握不够；　　　　（4）工作评比考核设置项目过多，有的设置比较随意，不够规范；　　　　（5）依法**观念不强，**执法力度不够，对基层**数据存在虚报、瞒报、漏报等问题抵制不力；　　　　（6）培训效果不理想，问题没有得到很好地解决。　　　　2、官僚主义方面的问题　　　　（1）有些**数据不能全面客观真实反映经济社会发展情，有些**数据存在不协调、不匹配情况；　　　　（2）有些决策征求基层意见不够；　　　　（3）**数据评估方法不够规范，反馈滞后，时效性较差，不能及时为地方政府提供咨询服务；　　　　（4）在干部管理

6、中有重用轻管现象，交流轮岗不够；　　　　（5）对四大工程推进过程中出现的一些问题不能及时解决；　　　　（6）工作中有时存在好人主义思想，不敢管理，不敢碰硬；　　　　（7）对基层安排工作任务多，考虑基层承受能力不够，帮助解决实际问题少，对基层**工作支持和指导不够；　　（8）主动为调查对象服务的意识不强，不能有效地调动调查对象的积极性。　　　　3、享乐主义方面的问题　　　　（1）有的同志工作按部就班，创新精神不够，对于**工作中长期存在的问题和矛盾不能积极探寻解决办法，不愿触及深层次矛盾和问题，有时安于现状；　　　　（2）有的同志过分强调分管工作的重

7、要性，对于事关**工作全局重大问题缺少深入思考，不愿积极主动地探索；　　　　（3）有的同志工作缺少激情，对分管工作指导不力；　　　　（4）对于下级单位超标准接待、送土特产等行为抵制不力。　　　　4、奢靡之风方面的问题　　　　（1）节约意识淡薄，有时攀比、讲排场，有浪费现象；　　　　（2）有超面积使用办公用房的现象；　　　　（3）公务用车曾有超编现象。　　　　二、群众评价测评结果　　　　9月17日，按照省委活动办分类联合开展群众评价工作方案的安排，省**局组织30名机关处科级干部和离退休干部代表，参加了第十二联评组的群众评价工作会议。会上，局党组书记

8、、局长胡五岳就省**局领导班子教育实践活动第一环节学习教育、听取意见梳辫子情况、边学边改情况作了汇报，认真接受60名全评参