感受诗文魅力 沐浴经典芬芳

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1、感受诗文魅力沐浴经典芬芳“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼……”“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁……”“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨……”几乎每天早读课，你都可以听到我们班同学诗歌朗诵的声音，而且朗诵的都是朗朗上口的经典诗文。经典诗文的诵读，已成为我班同学语文学习的重要组成部分，每天一积累，每周一考查，每月一比赛，每学期一活动，日积月累，循序渐进，既增长知识，又陶冶情操，还弘扬民族文化，真是一举多得。古代教育家孔子说：“不学诗，无以言。”的确，如果说中华文化是一片汪洋大海，那么经典诗文

2、就像一杯陈年美酒，使人陶醉，令人回味无穷。如今，神州大地,处处弦歌之声,少年儿童诵读经典诗文已蔚然成风，数百万少儿从中受益。“读千古美文、做少年君子”正逐渐成为许多青少年的自觉行动。作为小学教师，我们要从小培养学生学习经典诗文的兴趣，培养学生高尚的情操，发展学生的想象、联想等形象思维的能力以及审美能力。　　一、对诵读的内容进行精心的选择诵读经典，并不是要一味地读经，我不是一味地让孩子们读生涩难懂的“四书”“五经”，而多是从唐诗三百首中选读，诵读李白的洒脱，杜甫的凝重，白居易的浅显，王维的画意……otherstaffoftheCe

3、ntre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFeder

4、ationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand从宋词中选诵，诵读苏轼的豪放，李清照的婉约，范仲淹的怀才不遇，岳飞的悲愤……梁启超的《少年强则国强》是我们的信念，怎能不朗诵？冰心的《纸船》《雨后》《小桔灯》让我们知道：有了爱，就有了一切。读舒婷的《祖国呵，我亲爱的祖

5、国》，理解她拳拳的心，深深的情。读海子的《面朝大海，春暖花开》，明白幸福转瞬即逝，要善待身边每一个人……这些都是背诵的形式储存在脑海的。另外，我们的孩子还要读幻想世界的童话寓言，探索世界的中外科普名著，阅读人类精英的成长史，中国四大名著的精彩片段，外国文学名著的精彩片段，以及现代的一些杂书。吃五谷杂粮的孩子长得壮，精神世界的成长同样如此。二、给学生营造一个充满诗意、灵性的学习空间要想提高小学生学习经典诗文的兴趣，给学生营造一个书香校园的氛围尤为重要。我欣赏这样的语文定义：语文就是说铿锵有力的中国话，写方方正正的中国字，书洋洋洒洒

6、的中国文，做堂堂正正的中国人。而古诗文作为语文教学最丰厚的载体，我想应该成为学生生命世界中的一片绿洲，成为学生精神世界中的一道风景，成为学生心灵世界中的一股甘泉。为了让学生从小就沐浴在诗歌的阳光下，从小与诗歌结下不解的情缘。“品古典诗歌灵性风采，游物我两忘的至美境界”，学校通过诵读经典诗文，弘扬中华文化，丰富学生的人文素养，让每个学生的成长都能植根于辉煌的民族文化，从而为学生的健康成长打下坚实的道德基石和文化基础。让孩子去读一首古诗，就要求他对古诗中的意思、意境有充分的理解，这无疑是一件很痛苦的事。耳濡目染于古圣先贤的智慧之光，

7、潜移默化其气质，是一件非常有意义的事，我们不需要求学生深层次地理解古诗文的深刻内涵。因此，我们在古诗文的教学中，只要让学生多方位地去感悟文本，至于感悟到什么程度，那可是因人而异了。即使是一知半解，对于小学生来说，也是可喜可贺的。我们相信，等到有一天学生心中有“万水千壑”，厚积薄发，自然也就“文思泉涌”了。otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCom

8、mitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarc