鲁教版初中语文说课稿

《鲁教版初中语文说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、鲁教版初中语文说课稿　　语文的风花雪月，在我思想感情的潮水里，永远放纵奔流着，当你轻轻掬一缕微风，它从你宁然的双眸滑过，告诉你要记得采集一枚红叶，来记取生命的承诺！让我们一起来看看吧，下面是小编帮大家整理的鲁教版初中语文说课稿，希望大家喜欢。　　今天我说课的内容是鲁迅先生的一篇散文《从百草园到三味书屋》，下面我就教材、教法学法、教学程序、板书设计四个方面来谈谈我的课堂教学设想：　　1、教材分析　　《从百草园到三味书屋》是初中语文第二册第二单元的一篇讲读课文，这是一篇回忆性叙事散文，是鲁迅先生42岁时“只剩了回忆的时候”用一颗童心

2、去回忆的童年生活。通过对百草园自和三味书屋童年生活的描绘，表现了儿童热爱大自然，追求知识，天真、幼稚、愉快的心理。　　本课是学生升入初中第二次学习鲁迅先生的作品，内容比较丰富，有的部分还比较含蓄难懂，从初一学生的认知心理出发，在本节课的教学中我创造性的吧文章风成两部分，其中一部分就是我要说的“乐在百草园”并作为这节课的题目。　　2、教学目标：　　知识目标课：自主学习目标：记住鲁迅先生的生平及作品，把握百草园的乐趣所在，并能发现作者写景状物的方法。　　能力提升目标：体会作者在写景记事中渗透的思想感情，仿写课文中典型的句式：不必说…

3、…也不必说…….单是……..就……　　德育目标：回忆自己的生活乐趣，珍惜美好的时光好好学习。　　3、教学重点难点：　　记住鲁迅先生的生平及作品。　　学习本文具体生动的写景状物的写作方法，学习运用多种修辞方法。　　体会作者如何在写景记事中渗透思想感情。　　学习杜郎口教学模式，充分让学生自主学习，教师适当点拨。并配合学校小组合作的教学模式。通过小组激励措施充分调动学生学习的积极性与参与度。指导学生学会自己发现问题和解决问题。　　为了充分利用课堂时间，我采用了是简单的多媒体课件。　　导入新课：指导学生回忆在以前的学习中了解到的有关鲁迅

4、的生平和文章。然后根据课件内容进行总结：幻灯片一　　并且给学生出示较为典型的诗歌《自嘲》《自题小像》　　那么这样的文学家思想家是怎样描绘他的童年的？我们一起到他的乐园--百草园中领略一翻。　　自主学习检测：运用多媒体课件，对文中出现的部分词语进行正音和释义。幻灯片二　　学生在排除文字障碍后，自读课文，总体把握这一部分“点题--乐在百草园--依恋”的结构。　　研读课文并思考下列问题：　　首先，我要求学生对第二自然段进行认真仔细的默读，并且在默读的过程中对文中出现的重点词和语句进行圈点批注，以培养学生自觉地阅读习惯。　　接下来我会针

5、对第二段内容设计以下问题，并要求学生以四人小组讨论的方式一一解答，幻灯片三　　归纳总结：　　1、碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；长吟的鸣蝉，肥胖的黄蜂，轻捷叫天子；低唱的油蛉，弹琴的小蟋蟀；斑螯，何首乌，木莲，覆盆子的等等。）　　2、总结：采用了“不必说……也不必说……但是……”的句式，突出了百草园里到处充满了乐趣，数不胜数。这样写既语言简洁，又突出了重点。）　　3、从植物到动物，从下到上，由静到动，有视觉，有听觉，有味觉，有触觉，也可以说是有形、有色、有声、有味。）　　4、这段文字运用了比喻、拟人的修辞手法

6、。　　5、五件趣事：听油蛉低唱，蟋蟀弹琴；捉蜈蚣；按x蝥；把何首乌根；摘覆盆子　　总之，本段描写了百草园的景物和童年生活的情趣，表现了儿童的好奇，求知的心理特征和对大自然的热爱。真是色香味俱全，春夏秋具备，那么冬天的百草园是怎样的呢？引出文章第八个自然段的学习：　　冬天的乐趣：捕鸟让学生熟记表示动作的一系列过程，学会这种巧妙运用动词描绘动作的方法。　　如此充满乐趣的百草园里，作者为什么要加上凶险的美女蛇的故事呢？　　百草园里有如此多的乐趣，当要离开百草园的时候，怎能不恋恋不舍呢？那么作者是怎样来表达自己的情感的呢？　　课堂总结：

7、对照教学目标进行课堂总结　　能力提高及检测　　仿写：不必说……也不必说……单是……就　　或许是……或许是……或许是……　　出示幻灯片四：　　布置作业：根据本课学习中学到的巧妙运用动词描写动作的方法，写自己生活中的一种有趣的活动。　　乐在百草园　　春　　　　　　　　　　　　　　　　　形　　夏　　　　　　　　　　　　　　　　　声　　秋　　　　　　　鲁　　　　　　　色　　冬　　　　　　　迅　　　　　　　味　　俱　　　　　　　　　　　　　　　　　皆　　全　　　　　　　　　　　　　　　　　备