2014年小学信息技术教研活动的安排

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1、2014年信息技术学科教研活动安排（小学）一、河南省第十届小学信息技术优质课教学评比活动及优秀课例展示（一）参评对象全省小学在职从事小学信息技术教育教学工作3年以上的教师和教研员。（二）参评内容从现行小学信息技术课程教材中选择一节课，进行一个课时的课堂教学并录像制成光盘；并根据该节课内容，提供该课的完整教案。（三）评比过程第一阶段：市级评选。各市认真组织本市的评选活动，按省一、二、三等奖分配名额（附一），将相关材料报省基础教研室。第二阶段：省级评定。由省基础教研室组织专家评委会对各市上报的一、二等奖进行复评，经过说课、答辩、评审，从中评选出

2、一等奖28名，其中前10名进行课堂教学观摩（初步定于9月下旬，教学观摩的时间、地点另行通知）。（四）报送材料各省辖市、省直管县、重点扩权县，于2014年5月20日前，按下列要求将有关材料报送省基础教研室小学信息技术学科（410房间）。各地按指标推荐参评省级三等奖以上的课例，需要提交课例教案、优质课参评表（附二）、优质课排序表（附三）各一份。参评一、二等奖的需提交课堂教学录像光盘。所有纸质材料一律用A4纸打印，要填写准确完整，并按要求加盖公章。同时要求一并上报与纸质材料相应的电子文档。二、河南省小学信息技术与小学语文整合“汉之星”教学大赛及示

3、范课展示（一）参加对象全省小学在职从事小学信息技术教育教学和小学语文教学工作3年以上的教师和教研员。（二）比赛方式现场说课与答辩。（三）比赛办法及时间安排第一阶段：各市认真组织本市的选拔活动，按省分配名额（附四），将相关材料报省基础教研室。第二阶段：省基础教研室组织专家评委会，经过说课、答辩，进行评审。从中评选出前40名，其中前10名进行课堂教学示范（初步定于5月上旬，he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinp

4、lace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine11比赛的时间、地点另行通知）。（四）报送材料各省辖市、省直管县、重点扩权县，于2014年4月20日前，提交按指标选拔出的参赛选手的相关信息表（附

5、五）和说课教案的纸质稿和电子稿各一份。纸质材料一律用A4纸打印，要填写准确完整，并按要求加盖公章。报送省基础教研室小学信息技术学科（410房间）。三、小学信息技术教师优秀教学论文、优秀教学课件评选（一）内容要求优秀论文：切合课程标准，体现新课程理念，突出创新教育。与教学实践紧密结合，注重针对性和实用性。坚持独创，严禁抄袭，不能出现政治性、知识性错误。引文及参考文献统一在论文末注明。论文字数不少于2000字。优秀课件：小学教师运用信息技术设计创作的用于学科教学的辅助软件和教学课件，能较好体现信息技术对学科教学的辅助作用，有效解决学科教学中的重

6、点和难点问题。符合新课程标准要求，媒体应用得当，设计合理，效果突出。坚持独立设计创作，严禁抄袭，不能出现政治性、知识性错误。引用的资料和素材在说明中注明。课件大小不超过100MB。（二）评选办法各省辖市、省直管县、重点扩权县在初评的基础上，按名额分配表（附六）推荐优秀论文、优秀课件参加全省评选。省基础教研室将组织专家评委，按照各地上报优秀作品总数的30%、50%、20%比例，分别评选出一、二、三等奖。凡发现有抄袭行为的论文与课件，一经查实，将取消评选资格。（三）报送材料1．每篇论文报送纸质文稿一份，用A4纸打印，同时上报电子文档一份（wor

7、d文档格式）。2．参评课件应包括：①执行文件；②源文件；③说明文件（以readme.txt提供，包含简单的操作说明、设计思想、制作过程、使用效果等）。课件运行如需安装，应同时提供能将原文件完全卸载的反安装工具。3．各省辖市、省直管县、重点扩权县对参评论文、课件分类汇总后填报“论文、课件汇总表”（附七），刻录光盘。于2014年5月20日前随纸质文稿一并上报省基础教研室小学信息技术学科410房间。四、学生电脑制作评选（一）参加对象he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses

8、"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadre