节约型公共机构示范单位创建实施方案

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1、节约型公共机构示范单位创建实施方案XX大学一、单位情况(一)基本情况XX大学是教育部直属、省部共建的普通高等学校,是首批进入国家“211工程”和“985工程”建设的若干所重点大学之一。XX大学前身XX书院成立于1897年,经过一百多年的建设与发展,学校已成为一所基础坚实、实力雄厚,特色鲜明,居于国内一流水平,在国际上有较大影响的研究型、综合型大学。XX大学现有全日制在校学生XX人,其中:硕士研究生XX人,博士研究生XX人,本科生XX人;另有外国留学生XX人。全校教职工共XX人。学校拥有XX、XX、XX、XX、XX5个校区,占地面积XX平方公里,校

2、舍总建筑面积XX万余平方米,图书馆总藏书量XXXX万余册,建有X家高水平附属医院。(二)节约能源资源工作开展情况“十一五”期间,学校充分发挥人才优势和学科优势,围绕生态文明建设,践行科学发展观,将可持续发展和环境保护理念融入学校办学全过程,在校园规划、节能改造与运行、节能项目示范与推广、节能科学研究与服务、节能宣传教育等方面大力推进节约型校园工作,取得了显著的经济效益、社会效益和环境效益。为“后碳时代”绿色大学校园建设作出了有益的探索与实践,为推进全国、本省本地区绿色校园建设以及公共机构节能体系建设树立了典范。theprovisionsofele

3、ctricpowerconstructionengineeringqualitysupervisionandquality...2.4.1.1theunitworksacceptancerateof100%,thequalityevaluationofatotalscoreof95orabove;2.4.1.2regulatedWeldingNDTinspection100%,regulatedweldingapassingrateof>99%,andweldbeadappearance;2.4.1.3boilerhydraulic15“十一五”

4、期间,XX大学校园建筑面积增长XX%,科研经费增长XX%,用能人数增长XX%,年用水总量反而从“十一五”期初的XX万吨降至期末的XX万吨,五年累计节水XX余万吨,节约水费XX余万元;年蒸汽使用量下降XX%;万元科研产值电量下降XX%,生均教学用电量和生活用电量分别下降XX%和XX%。在为学校快速发展提供可靠能源保障的同时,实现了“十一五”期间能源经费的零增长。基于学校在节约型校园建设中取得的显著成效,XX大学成为教育部、住房和城乡建设部首批“节约型校园建设示范高校”,“节约型校园信息化建设示范高校”,荣获全国“城市节水优秀范例奖”,“全国高校节能

5、工作先进单位”等十余项荣誉称号。一、能源资源消耗现状及存在的主要问题(一)能源资源消耗情况2010年,学校各类能源消耗总量及能源结构比例见表1。XX大学能源消耗以电为主,还包括天然气、市政蒸汽和车用汽油柴油。其中电力是校园建筑和设备用能的主要能源来源,天然气用于学校食堂餐事,市政蒸汽来自于热电厂余热,用于XX校区冬季供暖、学生宿舍生活热水和食堂蒸煮和科研用汽;汽柴油用于学校校车和公务用车。2010年,学校生活用水总量为XX万M3,生活用水为自来水,大部分绿化用水使用河道再生水。表1XX大学能源消耗总量及能耗结构能源种类统计项目电量(万kWh)天然

6、气(NM3)热力(GJ)汽油(T)柴油(T)合计用量XXXXXXXXXX--折标煤(tec)XXXXXXXXXXXX能耗比例%XX%XX%XX%XX%XX%theprovisionsofelectricpowerconstructionengineeringqualitysupervisionandquality...2.4.1.1theunitworksacceptancerateof100%,thequalityevaluationofatotalscoreof95orabove;2.4.1.2regulatedWeldingNDTinspe

7、ction100%,regulatedweldingapassingrateof>99%,andweldbeadappearance;2.4.1.3boilerhydraulic15(二)能源资源消耗水平2010年,XX大学学生人数XX人(其中研究生XX人,本科生XX人,留学生XX人);教职工人数XX人;房产面积XX万平方米;科研经费收入XX亿元。根据上述用能要素,XX大学单位能耗水平见表2。根据表2数据,XX大学主要能耗指标生均用电为XXkWh/生.年,人均用电量为XXkWh/人.a,生均用能量为XXkgce/生.a,人均用能量为XXkgce/

8、人.a,生均用水量为XXM3/生.a,人均水用量为XXM3/人.a,单位面积用电量为XXkWh/M2.a,单位面积用能量为XXkgce/

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