节约型公共机构示范单位创建实施方案

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1、节约型公共机构示范单位创建实施方案XX大学一、单位情况（一）基本情况XX大学是教育部直属、省部共建的普通高等学校，是首批进入国家“211工程”和“985工程”建设的若干所重点大学之一。XX大学前身XX书院成立于1897年，经过一百多年的建设与发展，学校已成为一所基础坚实、实力雄厚，特色鲜明，居于国内一流水平，在国际上有较大影响的研究型、综合型大学。XX大学现有全日制在校学生XX人，其中：硕士研究生XX人，博士研究生XX人，本科生XX人；另有外国留学生XX人。全校教职工共XX人。学校拥有XX、XX、XX、XX、XX5个校区，占地面积XX平方公里，校

2、舍总建筑面积XX万余平方米，图书馆总藏书量XXXX万余册，建有X家高水平附属医院。（二）节约能源资源工作开展情况“十一五”期间，学校充分发挥人才优势和学科优势，围绕生态文明建设，践行科学发展观，将可持续发展和环境保护理念融入学校办学全过程，在校园规划、节能改造与运行、节能项目示范与推广、节能科学研究与服务、节能宣传教育等方面大力推进节约型校园工作，取得了显著的经济效益、社会效益和环境效益。为“后碳时代”绿色大学校园建设作出了有益的探索与实践，为推进全国、本省本地区绿色校园建设以及公共机构节能体系建设树立了典范。theprovisionsofele

3、ctricpowerconstructionengineeringqualitysupervisionandquality...2.4.1.1theunitworksacceptancerateof100%,thequalityevaluationofatotalscoreof95orabove;2.4.1.2regulatedWeldingNDTinspection100%,regulatedweldingapassingrateof>99%,andweldbeadappearance;2.4.1.3boilerhydraulic15“十一五”

4、期间，XX大学校园建筑面积增长XX%，科研经费增长XX%，用能人数增长XX%，年用水总量反而从“十一五”期初的XX万吨降至期末的XX万吨，五年累计节水XX余万吨，节约水费XX余万元；年蒸汽使用量下降XX%；万元科研产值电量下降XX％，生均教学用电量和生活用电量分别下降XX％和XX％。在为学校快速发展提供可靠能源保障的同时，实现了“十一五”期间能源经费的零增长。基于学校在节约型校园建设中取得的显著成效，XX大学成为教育部、住房和城乡建设部首批“节约型校园建设示范高校”，“节约型校园信息化建设示范高校”，荣获全国“城市节水优秀范例奖”，“全国高校节能

5、工作先进单位”等十余项荣誉称号。一、能源资源消耗现状及存在的主要问题（一）能源资源消耗情况2010年，学校各类能源消耗总量及能源结构比例见表1。XX大学能源消耗以电为主，还包括天然气、市政蒸汽和车用汽油柴油。其中电力是校园建筑和设备用能的主要能源来源，天然气用于学校食堂餐事，市政蒸汽来自于热电厂余热，用于XX校区冬季供暖、学生宿舍生活热水和食堂蒸煮和科研用汽；汽柴油用于学校校车和公务用车。2010年，学校生活用水总量为XX万M3，生活用水为自来水，大部分绿化用水使用河道再生水。表1XX大学能源消耗总量及能耗结构能源种类统计项目电量（万kWh）天然

6、气（NM3）热力（GJ）汽油（T）柴油（T）合计用量XXXXXXXXXX--折标煤（tec）XXXXXXXXXXXX能耗比例%XX%XX%XX%XX%XX%theprovisionsofelectricpowerconstructionengineeringqualitysupervisionandquality...2.4.1.1theunitworksacceptancerateof100%,thequalityevaluationofatotalscoreof95orabove;2.4.1.2regulatedWeldingNDTinspe

7、ction100%,regulatedweldingapassingrateof>99%,andweldbeadappearance;2.4.1.3boilerhydraulic15（二）能源资源消耗水平2010年，XX大学学生人数XX人（其中研究生XX人，本科生XX人，留学生XX人）；教职工人数XX人；房产面积XX万平方米；科研经费收入XX亿元。根据上述用能要素，XX大学单位能耗水平见表2。根据表2数据，XX大学主要能耗指标生均用电为XXkWh/生.年，人均用电量为XXkWh/人.a，生均用能量为XXkgce/生.a，人均用能量为XXkgce/

8、人.a，生均用水量为XXM3/生.a，人均水用量为XXM3/人.a，单位面积用电量为XXkWh/M2.a，单位面积用能量为XXkgce/