提高农村教师新课程实施能力的有效途径与方法 文档 (11)

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1、提高农村教师新课程实施能力的有效途径与方法内容摘要：新课程的开展在农村不甚景气，师者口是心非，嘴上一套，行动一套，不切实深入搞新课程的开展，仍旧进行“应试教育”，由此，为新课程的推广，特去进修学习，在校担新课程班级，以自己的实践和理论相结合，把本人对如何提高农村教师新课程实施能力的有效途径与方法的心得体会撰写成文。关键词：新课程素质教育实施反思创新能力正文我国基础教育领域正在发生着一场深刻的变革。新课程在课程目标、课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价及课程管理等方面都发生了重大变革。为更好的实施新课程要求广大中小学教师尽快确立崭新的教育观念，提升课程意识，改进原来

2、习以为常的教学方法、教学行为和教学手段，重新认识和转换自己的角色，提高教学水平。在我们走入新课程实施的这段时间里，我对自己过去的教学思想和行为进行了思考，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，现将在思考中得到的体会总结出来，以求与同行共勉。作为学校的一名教育教学管理者和实施者，针对我县新课程实施的现状，并结合我校的实际，粗浅地谈谈对农村教师对新课程实施的思考。一、农村学校新课程实施的现状及问题1、新课程在农村学校能否顺利实施，关键在于教师的素质能否适应要求，农村教师队伍的整体素质有待提高。我校是一所农村学校，40周岁以上教师占46％，学历达标率虽为100

3、%，但大部分教师专业不对口，语文、数学等学科胜任的老师少，虽课改年级施行了“先培训后上岗”的原则，进行了各种培训，但部分教师的教育新观念的转变还比较慢，教学能力还跟不上，还是用老的一套或者凭经验进行教学，教学新颖性、创造性力度不够。因此，学习新课程，走进新课程，研究新课程，在教学实践中落实新课程标准，是农村教师面临的新课题。2、教师角色、理念未完全转变。3、学生、教师、学校的教育的反思还待深入，与新课程改革存在脱节现象。4、考试与评价改革还不到位，社会、家长对学校的评价不是以你学校素质教育搞的怎样，实施新课程后怎样来评价，他们还是以分数为唯一标准来评价学生，评价学校，再加上中

4、考、综合评估等因素，教师们还是被分数所困扰，新课程的深入发展受到一定影响。5、由于用的是新教材，农村学校配套的资料跟不上，还由于个别新教材追求内容的新颖，教材量和难度都增加，教材版本不同，远教资源实用性不大，不仅部分内容无法操作，现有的课时也不够用。6、农村学校本来就负债经营，实行“一费制”后，经费紧张，教学设施设备陈旧落后，投入不足，虽05年上级政府在农村学校安装了现代远程教育设备，但教师会操作者少，使用率底。二、对农村学校新课程实施的探索针对农村教师在新课程实施中的现状及问题，如何充分利用学校的优势，更好地推进农村学校新课程实施，从以下几方面谈谈：1、利用学校优势，整合资

5、源，为新课程实施服务maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus一是加大教师培训与提炼力度。因为战斗在教学第一线的教师才是新课程改革的具体实施者和最直接的研究者，所以在使用新教材之前

6、，首先是组织好教师岗前的课改校本培训，结合本校特点，编写实用的课改校本培训教材，让教师对新课程改革的背景、理念和具体内容以及农村学校实施新课程的重要意义及方向有一个全面深入的了解。组织教师通过看有关课改方面的影碟及资料加深其感性认识，结合自己学科教学寻找课改中的闪光点，多撰写教学反思，多渠道开辟教学途径，并与学校教师考核挂钩，从外力上促使教师进入课程改革；其次是学校要有针对性地培养新课程实施标兵，创造各种机会，充分发挥其示范作用，以点带面，使广大教师充分意识到新课程的实施并非难事，关键在于如何整合学校教育资源，发挥师生能动性、主动性、创造性等等。例如我校在制定《骨干教师培养方

7、案》中就把参与新课程改革作为重要指标，并制定了中青年教师三年成才方案，对学校推行新课程的实施起到了非常重要的作用。二是要加大新课程实施投入。05年河南农村中小学现代远程教育工程的实施，给农村学校注入了新的活力，实施新课程是一个系统的工程，合理、充分地利用现有资源，强化教师使用远程教育设备培训，会使用播放设备、会使用电脑、会接受教学资源、会制课件等等；新课程实施要想真正顺利、有效地在一所学校里展开，除了组织上的保证、制度上的保证、教研上的保证，经费的保证就显得尤为重要，教学设施的更新、办学条件的改善、教师