西方小说《礼拜二午睡时刻》教学设计

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1、西方小说《礼拜二午睡时刻》教学设计襄樊五中高二语文组李清宇【教材定位】《礼拜二午睡时刻》是拉美最伟大的文学大师马尔克斯的经典短篇小说，是作者自认为最好的小说。小说篇幅短小，却内涵丰富，主题深刻，无论是从艺术还是思想内容角度上说，都是短篇小说中的经典之作。解读这篇小说，需要把握几个重要的方面：1充分预习，了解作者及其作品，掌握基础知识。 　　2熟悉文本，把握小说的基本结构和内容。　　3分析小说的艺术手法如悬念、细描手法的运用。4引导学生探讨主题，感悟小说感人肺腑的情感力量，从而珍爱生命，正确地面对人生的苦难，并且应该拥有一种悲悯的情怀，关注那些苦难中的同类，同情、关怀和帮

2、助弱者。【教学目标】1、知识目标：夯实基础知识。2、能力目标：引导学生感悟小说，从感性层面理解小说；引导学生讨论分析小说在艺术上、思想内容上的特征。3、情感目标：引导学生讨论分析小说主题，体会小说深沉的情感，培养学生珍爱生命、正视苦难和关注弱者的情怀。【教学重难点】1、小说艺术性的把握。2、对小说主题的探讨。【教学方法】默读法、讨论法、朗读法、重点讲解法。【教学设计】一课时【教学过程】一、课前预习（利用早读完成）：1、作家作品。结合课文注释一及所发辅导资料整理一个关于作者加西亚·马尔克斯札记（上课时让同学发言完成）：加西亚·马尔克斯（1928一），20世纪哥伦比亚魔幻现

3、实主义作家，拉美小说界的“掌门人”。他出身于中医世家，从小在外祖父家生活，外祖母经常给他讲一些神话传说和鬼怪故事，这为他的创作打下了基础。因长篇小说《百年孤独》的创作在1982年获得诺贝尔文学奖。马尔卡斯的重要作品有长篇小说代表作《百年孤独》《家长的没落》《霍乱时期的爱情》等，中篇小说《枯枝败叶》《恶时辰》等，短篇小说集《蓝宝石般的眼睛》《格兰德大妈的葬礼》等，电影文学剧本《绑架》等。2、语言基础知识。字音字形：褴褛（lánlǚ）麇集（qún）蘸水（zhàn）谛听（dì）趿拉（tā）孱弱（chán）剥落（bō）龟裂（jūn）执拗（niù）3、读懂故事，能复述情节，能即兴

4、陈说自己的读后感言。二、教学步骤：（一）、导入：一部《百年孤独》，让拉丁美洲这个“沉默”的大陆沸腾了，从此让世人对拉美文学刮目相看，也因为这一部史诗性作品的诞生，标志着拉美文学的真正崛起。而创作了这一传奇的人物，就是哥伦比亚作家加西亚·马尔克斯，“魔幻现实主义”文学流派的代表作家。马尔克斯真的有这样的魔力吗？让我们今天一起走进被作者自己认为是他一生中创作的最好的小说《礼拜二午睡时刻》，来寻找答案。（二）、整体感知1、首先请同学们利用3分钟时间快速浏览一遍文章，同时注意黑板上的要求和问题（板书）：①请同学们简短地复述一下小说情节，并简要谈一谈你的阅读体会；②思考这篇小说的

5、叙述顺序及叙述线索；2、讨论过程：首先，通过让学生复述情节——描写在一个炎热的礼拜二中午，乘坐火车去祭拜被当成“小偷”的打死的亲人的母女俩，到神父家中借墓地大门钥匙的事情经过——可以把每一个同学都带进故事中去，并且会非常熟悉故事本身；而让学生谈预习后的读后感，是要启发学生产生疑问：看不懂，母亲为什么叫她女儿不要哭？文中的被认为“是一个非常好的人”的“小偷”为什么要去偷？母亲怎么这么镇定？神父兄妹为什么会有明显想袒护母女俩的表现？镇上的人为什么围在这里……带着疑问去学习既能激发学生的阅读欲望，激发他们探究讨论的兴趣。从而引导学生思考小说到底是要给我们传达怎样的思想感情。其

6、次，让学生探讨小说的叙述顺序及叙述线索，实际上是从结构上把握小说：小说的结构，仍是按照时间和事情发展的先后展开的。开端（1——14段）列车上的母女俩发展（15——28段）母女坚持要见神父高潮（29——69段）妇女与神父的对白结局（70段）母女从神父家里走出只有中间的第43段“事情发生在上礼拜一……”这一段是插叙的内容，用来交代“小偷”作案及被打死的经过。小说的叙述线索，可以说是以时间为线索，也可以说是以母女俩的经历或情感的变化为线索。（三）、重点研读：1、场景的设定，悬念的运用。动员同学起来朗读前6段，让同学们思考并探讨小说开端的特点及作用。小说开端的特点——跟《九三年

7、》设置了大海遇险的特定场景一样，作者也设置了一个以人物为中心的特定的场景——礼拜二炎热的中午，空气潮湿，大地一片寂静，一辆列车“简陋的三等车厢里”，坐着仅有的两名乘客，母女俩。特点：①景物描写灰暗压抑。作用：交代故事发生的背景，渲染了静谧肃穆的气氛，为小说奠定了浓郁的悲情色彩。②对那位母亲正面描写（肖像、动作等描写）细致。作用：说明了母女生活条件的拮据，展现妇女生活的艰辛，与后文写妇女坚决、果敢进行鲜明对比，展现人物非凡的品质。③设置了悬念：示例：第4段——“母女俩都穿着褴褛的丧服”，发生什么事了呢？她们的什么人去世了呢？；第13段——“