中学综合素质《职业理念》章节习题:学生观

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1、欣瑞教育,专注教师培训领域!网址:www.xredu.com一、单项选择题1.(  )是指人的劳动能力,即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展,还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展。A.人的完整发展B.人的全面发展C.人的和谐发展D.人的自由发展2.我国社会主义教育目的的理论基础是(  )。A.关于人的发展的理想B.人的各方面和谐发展的学说C.空想社会主义者关于人的全面发展理论D.马克思主义关于人的全面发展学说3.马克思主义关于人的全面发展学说在中国教育界的具体实践是(  )。A.教育的国际化趋势B.素质教育C.新课程改革D.教育改革的实践4.马克思主义关

2、于人的全面发展的内涵是指(  )。A.德、智、体、美全面发展B.个人的智力充分、自由的发展maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus欣瑞教育,专注教师培训领域!网址:

3、www.xredu.comC.人的劳动能力,即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展,还包括人的道德的发展D.个人在体力上的充分发展5.关于全面发展的学生观的叙述不正确的是(  )。A.全面发展的学生观是以承认学生差异和个性发展为基础的B.全面发展的学生观关注学生的整体性,视学生为具有独立意义的主体C.全面发展的学生观就是要求所有学生同步发展D.全面发展的学生观提倡尊重学生身心发展规律,激发学生的发展潜能6.(  )是树立正确学生观的基础。A.乐观估计学生的天性B.关注每一位学生C.用发展的观点认识学生D.信任学生7.“学生如同泥坯,他能否成型,依赖于教师的雕塑

4、”,这种说法忽视了学生的(  )。A.可塑性B.发展性C.能动性D.向师性8.(  )是培养全面发展的人的根本途径。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus欣瑞教育

5、,专注教师培训领域!网址:www.xredu.comA.教育与生产劳动相结合B.德、智、体、美全面发展C.提升道德品质D.提升智力9.(2013年真题)依据育人为本的理念,教师的下列做法中,不正确的是(  )。A.培养学生特长B.发展学生潜能C.尊重学生个性D.私拆学生信件10.教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得关禁闭,这是由学生的(  )决定的。A.身心健康权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权11.下列关于“以人为本”的学生观,说法不正确的是(  )。A.学生是发展中的人,具有巨大的发展潜能B.由于学生年龄、认知等各个方面都不成熟,所以学生不是一

6、个完整的人C.学生是独特的人,每个学生都有自身的独特性D.学生既是法律上的责权主体,也是伦理上的责权主体maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus欣瑞教育,专注教师培

7、训领域!网址:www.xredu.com12.“以人为本”思想运用到教学上要求教师做到(  )。A.一切以教材为中心B.因材施教C.统筹兼顾D.立足长远13.(2014年真题)高中一年级入学开始,班主任王老师通过各种渠道,深入了解班级每个学生的情况,并据此制订个人三年发展规划,这种做法表明王老师关注(  )。A.学生发展的差异性B.学生发展的互补性C.学生发展的平衡性D.学生发展的顺序性14.(2012年真题)“十个手指有长短”这句话表明,在学生发展过程中存在(  )。A.顺序性B.阶段性C.互补性D.个体差异性15.“揠苗助长”违背了人的身心发展的(  )。A

8、.阶段性B.顺序性C.不

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