《九寨沟》公开课教案1

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1、九寨沟（第二课时）教学设计教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文三至五自然段。3、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。4、感受九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。教学重点、难点：体会九寨沟的美丽、神奇，学习作者描写九寨沟美景所用的方法。教学准备：自制课件，板书好课题。教学过程：一、复习导入：同学们，上节课我们初步学习了《九寨沟》这篇课文，认识了很多优美的词语，我们来读读。（出示课件）插入云霄银光闪闪清澈见底高低错落色彩斑斓五彩缤纷蔚为壮观林深叶茂若无其事憨态可掬雪峰插云古木参天平湖

2、飞瀑诗情画意异兽珍禽过渡：作者用了这么多优美的词语来介绍九寨沟，不用说，那儿的景色一定很美，想不想去看一看？下面老师就带大家一起来欣赏。（播放多媒体课件，生边听歌曲边欣赏九寨风景。）（以上用了1分钟）二、学生边听音乐边欣赏九寨沟美景。1、欣赏过后，你最想说什么？（九寨沟的湖泊真美啊！那里的雪峰真高啊！九寨沟的瀑布多么雄伟啊！）2、九寨沟有这么多迷人的景色，难怪作者说：一进入景区就像到了一个（生齐说：童话世界）板书：童话世界（以上用了1分钟）3、你心目中的童话世界是什么样的？二、自主朗读，体验感悟(一)、学习第三自然段1、过渡：那么在九寨沟这个童话般的世界中，有哪些

3、神奇的景物呢？请同学们自由朗读第三自然段，看看作者介绍了哪几处景物？用——画出景物名称，说说这些景物没在什么地方。2、生自由朗读课文，师巡视。3、一进入风景区，你看到了哪些景点呢？（雪峰、湖泊、森林、瀑布）。（点击出示图）4、那么你喜欢这里的哪一处景色呢？说说你的感受。（顺序由学生定）交流（预设）：（1）我喜欢雪峰，因为雪峰很多、很高，也很美。（相机出示雪峰图片）师：你从哪里看出来？（“一座座”说明雪峰很多，“插入云霄”说明雪峰很高，“峰顶银光闪闪”说明雪峰很美。这些雪山，终年不化在阳光的照射下，银光闪闪，实在是太美了！）师：你说得真不错。谁愿意把你的感受读出来？

4、老师看看我们班还有哪些人能勇敢地举起手来。好，愿意读的人一起站起来读。（结果全班人都站起来了）师：你们太棒了！让我们一起读这句。5（2）师：还有谁喜欢哪一处景物？生：我喜欢湖泊，因为湖泊像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中，非常美。师：同学们，老师发现，这一句中暗含了两个比喻，谁来告诉大家，把什么比做什么？（指名说）九寨沟的湖泊很美，作者的语言也很美。大家来读读这句。（出示图片）同学们，请看图片，啊，九寨沟的湖泊真的像蓝宝石一样，沟谷像彩带一般，太美了，谁能读好它？（指名学生朗读）那么湖水怎么样呢？（湖水清澈见底）清到了什么程度？（连湖底色彩斑斓的石块都看得清清楚楚）你

5、真爱动脑筋。那么你除了知道湖泊多，湖水清，还知道人们把湖泊叫做什么呢？生：我还知道人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”。（3）师：（出示“五花海”图片）那么人们为什么把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢？（因为每当天气晴朗时，蓝天、白云……）大家看，湖水里倒映着（生看图齐说：蓝天、白云、雪峰、森林）它们都倒映在（生：湖水里），构成了一幅幅（生：五彩缤纷的图画）。你认为湖水里会有哪些颜色？（有蓝天的蓝色，白云的白色，森林的绿色。我认为还有红花的红色。我想还有树叶的黄色。）师：同学们的想象真丰富。这么多的颜色，你能用哪些词来概括？（五光十色，色彩斑斓，五彩缤纷，

6、五颜六色）师：所以人们把这些湖泊叫做（生齐说：五花海、五彩池）谁愿意把五彩池的色彩美读出来？（指名读、齐读）（4）此水只应天上有，人间哪得几回见！作者这么优美的语言，让老师也忍不住想读一读。（师范读）老师读得怎么样？敢跟老师挑战么？有勇气的就站起来和老师比一比！师：欣赏了雪峰、湖泊，不知不觉我们已经来到了瀑布的脚下。（出示图片）看着眼前的瀑布，你会发生怎样的赞叹呢？（瀑布多么雄伟壮观啊！瀑布多么美啊！我想用诗句来赞美它：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”！）师：你真了不起，能用李白的诗句来赞美它。好，让我们一起来赞美一下。（生齐读：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天

7、”）师：那么作者是怎样描写瀑布的，谁来读读这一句。（指名读）“白练”是什么意思？“银花”指什么？(白练指的是象绸缎一样的瀑布，银花指的是飞溅下来的水花)那白练腾空就是__　(瀑布就象一条白色的稠带从天而降，倾泻下来，水花四溅。)多么壮观，多么美丽。愿意用你自己的朗读来读好它吗？（5）过渡：俗话说黄山归来不看云，九寨归来不看水同学们，九寨沟的山美、树美、水也美，让我们齐读第三小节。把美丽的童话世界长留心中。（6）课件出示：（第三自然段）齐读第三自然段（7）练习背诵（8）选自己最喜欢的句子读读、记记。学生自由起来背诵（或朗读）自己喜欢的句子（9）这一段描写了九寨沟迷人

8、的（生齐说