《中学物理》从《体温计》的两种教学设计方案谈三维课程目标的达成

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1、从《体温计》的两种教学设计方案谈三维课程目标的达成﹡李科敏1苏卡林1李奇云1黄恕伯2（1.湖南理工学院物理与电子学院，湖南岳阳414006；2．南昌市三中，江西南昌33000）摘要：根据《体温计》的教学内容，为了落实三维课程目标，给出了两种教学设计方案，并就三维课程目标在实现中存在的若干困难进行了探讨。关键词：三维课程目标游戏表演教学法科学探究法逻辑推理教学法1引言物理新课程同时强调“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维课程目标，并把科学探究等教学方法作为实现三维课程目标的重要手段。在传统教学中往往只重

2、视的“知识与技能”目标，认为教学的中心工作就是向学生传授知识与技能，一名教师在课堂上只要能把对应的“知识与技能”传授给学生就算大功告成，而对“过程与方法”、“情感态度与价值观”目标常常没有引起足够的重视。新课程之所以要强调“过程与方法”的课程目标，是因为学生在一个良好的“过程”中，可以获得学习和探索的体验、激发学习的兴趣、增强独立思考的意识、掌握科学的学习方法、培养解决实际问题的能力，从而全面提高学生的综合素质；新课程同时强调“情感态度与价值观”的课程目标，就是要在教学中注重培养学生的学习兴趣，不断让学生体验到成功的喜悦

3、和人生的美好，让学生领略自然现象的美妙与和谐，促使学生养成乐于观察和勤于思考等良好的学习习惯、培养实事求是的精神和严谨的科学态度、领会“实践是检验真理的唯一标准”，并进一步形成科学的价值观。下面，我们结合《体温计》的两种教学设计方案谈谈三维课程目标的达成。2教学设计方案一2.1教学方法：游戏表演教学法和科学探究法2.2教学过程：2.2.1将全班学生分成4-6人一个学习小组，教师对全班学生布置任务：（1）学生分组讨论：护士给病人测量体温的过程中有那几个经常可以看到的场面？﹡湖南省普通高等学校教学改革研究项目：“借助改进和设

4、计实验提升师范生综合素质的研究”，编号：287。第一作者简介：李科敏（1965.11—），男，湖南邵阳人，博士，副教授，主要从事物理课程与教学论等方面的研究。（2）学生表演和观看：请一名女生扮演护士，一名男生扮演病人，用笔做测量工具，上台采用哑剧的形式表演护士给病人测量体温的过程。其他同学仔细观察哑剧表演，并结合自己的生活经历，评价哑剧中有哪些内容和实际的相像？有哪些不像？应该怎样完善？（3）学生总结：护士给病人测量体温时常见的三个场面：“甩体温计”、“测一段时间”、“转动体温计仔细看”。（设计意图：通过游戏、比较、评价

5、，促使学生从生活走向物理，培养学生的学习物理的兴趣、表演能力和对生活的热爱之情。）2.2.2教师发放常用水银温度计，让学生使用常用水银温度计测量人体体温，体验用常用水银温度计测量人体体温的不便之处：常用水银温度计盛水银的玻璃泡离开人体后，水银变冷收缩使水银柱退回到了玻璃泡内而不再表示人的体温，而且测量的精度不能满足实际的需要、水银柱太细不便观察。针对常用水银温度计测量人体体温的不足，探究改进的方法。（设计意图：通过体验和探究，培养科学探究的能力和对生活的热爱之情。）2.2.3观察体温计的结构和欣赏体温计的精美设计。教师发

6、放体温计，要求：（1）学生观察并比较体温计在结构（如水银通道、示数、外形等方面）上和常用水银温度计相比有什么不同之处，并用口头或书面表达出来。（设计意图：培养学生的观察能力和表达能力。）（2）教师引导学生观察体温计并欣赏其中精美的设计：（i）在体温计盛水银的玻璃泡上方，有一段做得非常细的缩口，玻璃泡中的水银受热膨胀后能通过缩口升到上面的玻璃管里；当体温计离开人体后，水银变冷收缩，水银柱来不及退回玻璃泡就在缩口处断开，所以，这个缩口使体温计离开人体后仍然可以显示人体的温度；通过“甩体温计”才能使水银柱借助惯性回到玻璃泡。（

7、ii）在体温计上，有一个区域被设计成为一个凸透镜且使水银柱呈现一个放大的像。（学生思考：水银柱应该设置在该透镜的什么位置？）（设计意图：通过引导学生欣赏这个缩口和外形的美妙设计来激发学生对物理学习的兴趣和热爱。）（3）每个学习小组用常用水银温度计和体温计同时测量某一同学的体温，之后再直接用两个温度计同时测量同一杯冷水的温度，讨论并评价两个测量过程及获得的结果。（会发现没有甩的体温计不能显示冷水的温度。）（4）学生总结并口述：在给病人测量体温时，护士展示以下三个场面：“甩体温计”、“测一段时间”、“转动体温计仔细看”的原因

8、。（设计意图：培养学生的口头表达能力和对事物的评估能力。）2.2.4学生总结体温计的结构特点、使用方法和应注意的事项，教师再引导学生对结论进行评价，使学生获得相应物理知识。3教学设计方案二3.1教学方法：逻辑推理教学法和实验教学法3.2教学过程：3.2.1将全班学生分成4-6人一个学习小组，教师发放常用水银温度计，以