中学语文教师试讲准备

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1、中学语文教师试讲准备——非课内文章有的学校在最后试讲环节，临时让应聘者抽取一篇非课内文章，一个小时之内的备课，然后讲解，可以参照以下几个方面来把握规律。1．能整体感知文章内容，分清记叙文的要素、人称、顺序。　　2．划分文章段落、层次，概括段意、层意，明确详写、略写与中心的关系，归纳中心意思。　　3．找出重点段落、关键语句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些语句的深层含义，理解词语在上下文中的含义。　　4．区别认识记叙、描写、说明、议论、抒情几种不同的表达方式，理解其在文中的表达作用。5．阅读小说，能把握人物的性格，分析描写人物的方法，了解故事情节，理解环境描写的作用。　　记叙文基本知识　

2、　记叙文的六要素　　时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果　　1.记叙顺序　　①顺叙②倒叙：a.结局—时间先后顺序　　b.后发生的事—由“倒”转“顺”，一路往下写。(造成悬念，强调)③插叙：有无过渡作用：a.衬托中心人物和中心事件；　　b.丰富情节；　　c.深化主题　　2.记叙线索　　a.以时间为线索　　b.以人物为线索　　c.以事件为线索　　d.以地点变换为线索e.以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索　　3.表达方式　　①记叙，所用材料是发展变化着的人和事，有时还包括人物活动和事件发生的场所；目的是使读者了解人物的言行和事件的经过。　　②说明，所用材料是客观世界中的各类事物以

3、及事理；目的是使读者明了这些事物的特征（包括性质、状态、功能等）。　　③议论，所用材料是作者对社会生活中各种问题的见解；目的是使读者相信作者观点的正确。　　④抒情，所用材料是作者的感情；目的是使读者产生共呜。　　⑤描写HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(t

4、henDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed3　　4.分析描写人物的方法　　①正面描写：　　a.语言描写；　　b.行动（动作）描写；　　c.外貌描写（肖像、神态、衣着）　　d.心理描写　　e.细节描写：同整个作品相对而言，这些细枝末节富有典型意义和极强的感染力　　②侧面描写　　③环境（景物）描写作用：A.自然环境：a.衬托人物的心情；b.渲染或创设一种氛围；c.推动故事情节的发展。　　B.社会环境：a.显示人物性格形成和故事发生的时代背

5、景。　　b.用他人的反应　　c.与其他人物对比表现人物　　5.词语理解　　①联系中心思想理解词语含义　　②联系上下文理解词语含义　　③结合作者的感情理解词语含义④联系人物形象理解词语含义　　6.层次段落　　以写事为主的文章：　　①按事情发生发展的先后时间分析；　　②按事情发生发展的地点转换分析；　　③按事情发展的阶段分析。　　以写人为主的文章：　①按人物成长的阶段分析；　　②按人物所在的不同地点分析；　　③按表现人物不同性格特征的不同条件分析；　　④按人物感情的变化分析。　　7.以写景状物为主的文章：　　①按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；　　②按不同时间的不同景致的变化，即时

6、间变化分析。　　HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenitwasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed3

7、8.写作特色　　①从文章的选材看　　②从文章的表达方式看　　③从文章结构布局看　　④从文章的语言运用方面看　　9.中心思想　　①分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心　　②分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情揭示文章中心　　③分析文章中议沦抒情的句子，这些句子往往与中心密切相关　　④结合概括各段大意的基础上归纳中心　　⑤有些文章比较复杂，必须从多方面人手，综合分析，才能全面准确地把握文章中心。　　1