2016国家公务员考试行测速解技巧数字推理题规律

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1、华图以教育推动社会进步_上海分校2016国家公务员考试行测速解技巧数字推理题规律　　　上海华图为考生提供国家公务员考试备考热点，公务员考试申论热点，名校应遵守招生纪律　　2015年全国高考已经落下帷幕，高考成绩也已经进行查询，现在正是各大高校进行招生的阶段，近日清华大学和北京大学在四川的招生在微博上互相攻击都说对方违反了招生纪律。教育局不点名批评北大清华抢夺考生：要遵守招生纪律。　　时政热点：名校应遵守招生纪律　　针对近期被高度关注的北大、清华两所知名学府在高考录取中抢夺高分考生的事件，昨晚，教育部在其官方微博上进行了不点名批评，要求“

2、相关高校遵守招生工作纪律”。　　为了争取各地的高分考生填报本校志愿，北大、清华两校在一些地方的招生组明争暗斗，不仅有“隔离高分考生不让对方接触”的现象，甚至还有两校的招生组成员在高分考生家里、学校发生当面冲突。　　　　针对这一现象，教育部昨晚通过其官方微博@微言教育做出回应：“教育部历来高度重视维护高校招生工作秩序，明确规定高校‘不得在录取工作结束前以各种方式向考生违规承诺录取或以签订录取协议、新生高额奖学金、入学后重新选择专业等方式恶性抢夺生源’。对于近日媒体报道的个别高校以不当方式吸引高分考生报考的现象，教育部已要求相关高校遵守招生

3、工作纪律，切实维护招生工作秩序。　　规范高考招录秩序，当务之急，是要明确秩序边界，制定“显规则”。同时，在大学的招生竞争中，我们更希望看到各个大学的招生小组更重视对自身学术底蕴的务实宣传，对学生未来发展的真诚指导，而不是点对点、单对单，随意出招，无所不为，罔顾道德与象牙塔应有的纯洁与斯文，把状元搂到怀中就万事大吉。招生竞争是难免的，但恶性竞争是绝对可以避免的。相关部门应该好好研究一下，出台遏制无底线“抢人”的政策，规范各大高校的行为。各大高校也应该借此好好反思，怎样在招生中维护自身形象，为社会作出表率2016国家公务员考试行测技巧：数字

4、推理题规律详解，上海华图名师讲解国考行测速解技巧数字推理规律。beconsistentwithinthesamedisk.Alternateunifiedcorerequirementsplacedontheterminalstripterminals,onlineidentityandensurethecoppercoreisnotexposed.6.4.6enclosurewithinthesametothecablecoreprovidesbindingintoacircle,harnesstiespacingisgenerall

5、y100mm;branchofficesshallbebindingonbothends,eachcore华图以教育推动社会进步_上海分校　　数字推理是公务员考试固定考点之一，通常含10题。这类题要求考生能在短时间内迅速找到规律并推理出数字，对于考生来讲，练习过的和没练习过的完全是两码事。考生除了需要反复练习以外，更重要的还是归纳总结，举一反三，毕竟题是做不完的，但规律总是有限的。　　数字推理的规律一般限于加、减、乘、除、平方、开方以及它们的组合等形式，根据形式可分为显含规律和暗含规律两类：　　国考行测速解技巧数字推理规律一、显含规律　

6、　相邻数之间通过简单的加、减、乘、除、平方、开方等运算发生联系，产生规律，主要有以下几种规律：　　1、四则运算：相邻两个数加、减、乘、除等于第三数或者是相邻两个数加、减、乘、除后再加或者减一个常数等于第三数。　　2、等差数列：数列中各个数字构成等差数列，包括数列中相邻两个数相减后的差值成等差数列的二级等差数列和两次差值构成等差数列的三级等差数列。　　3、等比数列：数列中各个数字依次构成等比数列，包括二级等比数列或者三级等比数列。　　4、平方数列：前一个数的平方等于第二个数，包括前一个数的平方再加减一个常数等于第二个数的平方数列变形。　　

7、5、倍数数列：前一个数乘一个倍数加减一个常数等于第二个数。　　6、隔项数列：数列相隔两项呈现一定规律，这类数列包含的数字多。　　7、奇偶数列：数列全奇数或者全偶数或者奇偶间隔。　　8、排序数列：数列有特殊的序列规律。　　国考行测速解技巧数字推理规律二、暗含规律　　数列规律不明显，但每一个数字本身都暗含规律，综合来看才具有全局规律。　　1、幂次规律：数列中每一个数字都是n的平方或者是n的平方加减一个常数，或者是n的平方加减n，形成规律；每一个数字都是n的立方构成或者是n的立方加减一个常数构成，或者是n的立方加减n，形成规律；幂次超过立方的

8、一般不考虑。　　2、倍数规律：数列中每一个数字都是n的倍数加减一个常数，而这些n本身构成一定规律。　　举例：　　（1）中间数等于两边数的乘积，这种规律往往出现在带分数的数列中，且容易忽略：　　如1/2、1/