高一语文备课组计划

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1、高一语文备课组计划　　高一语文备课组计划　　一、教学任务　　完成人教版高中语文必修一至必修四的教学，全面提升学生的思维能力以及解题能力，以至全面地提高学生的语文素养，讲练结合，夯实基础，为整个高中三年的语文学习做好充分准备。　　二、情况分析　　本届高一新生将近1000名，由于入学成绩参差不齐，大部分新生的基础不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力以及对文章的整体感知能力，尚处于初级阶段，还有相当一部分的学生还没养成一种良好的语文学习习惯，对语文的学习只是停留在一种猜测和运气得分上，无心向学，特别害怕写作，所以在对学生强化督促的同时，任何抓好基础，

2、做到有的放矢，探索改进讲与练的方法，并行之有效提高语文成绩，培养学生良好的学习习惯和端正学习态度，就成了高一这一阶段教学的重中之重。　　三、教学安排　　第一学期：主要是完成人教版的高中语文必修1、必修2的教学。由于面对的是初中向高中转型中的学生，他们对高中语文的学习情况一无所知，甚至难于适应，因此作为语文老师在这一学期中，我们的工作必须做得细做得实，具体安排如下：　　1、第1周：适当安排一些时间向学生介绍今年我校概况，高考语文试题的结构模式，一本线上的学生平时的语文成绩应处的分数段；介绍高中语文学习的总体情况。这样一来，新学生在转型中遇到挫

3、折他们的心态落差不大，也容易改进。　　2、第1-10周：完成必修1四个单元的作品教学，两次大作文练笔，一次统一测试，安排一张病句判断的专题训练卷。以一周5个课时的时间安排如下：　　（1）第1-2周：完成第一单元的作品教学。在这一单元的现代诗词鉴赏教学中，主要要落实词牌、意象，意境与情感，背诵等任务。安排一次写作练笔的指导（可以参照表达交流的内容）　　（2）第3-5周：完成第二单元的作品教学。这一单元主要是文言文教学，也是高中语文学习中的重、难点。进入这一单元教学之前，必须利用些时间进行词性、句子成分等语法知识的梳理，为文言文学习词类活用、特

4、殊句式打基础。了解古籍的一些常识，比如编年体、国别体、纪传体等知识；重点掌握一些常见的文言文虚词、实词，此类活用，古今异义，通假字，特殊句式等基础知识，强调多读体会语感。　　（3）第6-7周：完成第三、四单元的作品教学。本单元是一些写人记事的散文《纪念刘和珍君》《记梁任公先生的一次演讲》和新闻《别了，“不列颠尼亚”》报告文学《包身工》等不同体裁的作品。在处理这一单元时，要有选择性，有侧重点地对待，主要放在品味鲁迅作品的语言和情感，新闻和报告文学的特点。　　（4）第8周：主要完成课后梳理探究和名著导读。安排第二次的写作指导。（总结第一作文中主

5、要缺点，有针对性地安排和指导）　　（5）第9-10周：复习必修1的一些知识点，有选择性地分析一些典型的病句类型，段考及评卷。　　3、第11-21周：主要完成必修2四个单元的作品教学。两次大作文练笔，一次统一测试，诗歌鉴赏专题训练（主要针对意象、意境、思想主题的把握）。　　（1）第11-12周：为了方便学生晨读，背诵名篇，把第二单元的诗歌先教学。在这一单元中，把握好诗经中的赋比兴的表象手法，以及感受不同时期诗人的主要情感，背诵作品。　　（2）第13-14周：完成第一单元的散文教学。这一单元为经典散文《荷塘月色》和《古都的秋》，抓住景物特征，缘

6、景品情。结合表达交流安排一次写作训练指导。　　（3）第15-17周：完成第三单元的作品教学。在这一单元中，也是把积累文言文基础知识当作重点，同时强调学会准确地翻译一些重要语句。　　（4）第18周：抓住意象和意境有针对性地训练诗歌鉴赏。　　（5）第19周：完成第四单元的教学。本单元为演讲辞，重点了解演讲辞的特点，品味语言。　　（6）第20周：针对第一次的写作训练的大缺点，有针对性地进行第二次练笔，时间充足可考虑当场完成。　　（7）第21周：复习，期末考试。　　第二学期：主要完成高中语文必修3、必修4的教学。经过了一个学期的高中语文学习，学生应

7、该对高中语文的学习有一定的感受，他们明确了一定的努力方向。在这一基础之上，我们在教学或训练上都应有所深入。　　1、第1-10周：主要完成必修3的作品教学，两次大作文练笔，一次统一测试，继续对诗歌鉴赏进行专项训练（在意象、意境的基础上把握表现手法）。　　（1）第1-3周：为了方便学生背诵把第二单元的诗歌教学放在前面。在这一单元中教学重点品味意象和意境，把握思想感情，背诵。　　（2）第4-5周：完成第一单元的小说作品教学。结合梳理探究中的“个性化解读作品”学习名著《红楼梦》的主要内容和创作特点，把握人物性格特征；挖掘《祝福》深层的意义；了解海明

8、的作品以及《老人与海》的主题思想。结合表达交流指导学生进行一次材料作文训练。　　（3）第6-8周：完成第三单元的文言文教学。除了继续积累文言文基础知识，还要抓《寡人之于国也》和《