进盛中学2012—2013学年上期教导处工作计划

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1、重庆市进盛实验中学2012—2013学年上期教导处工作计划一、指导思想全面提升教育教学质量为目标，深化“精细化管理”、“基本功”活动，抓质量、促发展、提效益，紧紧围绕“五个校园”的工作思路，加大“有效课堂”管理力度，全面、强制实施“三环六步式课堂教学模式”。以我校工作计划为指导，精细务实抓教学,倾心竭力谋质量，立足教导处为全体教师服务的思想，坚持“为成功人生奠基”的办学理念，坚持以教师和学生的成长为己任，扎实开展各项工作，谋求各项工作的新突破。二、工作思路围绕一个中心，突出两个重点，实现三个提高，搞好三项服务。一个中心：以课堂教学改革为中心，充分实施情效教

2、学模式提高教学效益。两个重点：一是对学生学习习惯的培养，二是加强教师对有效教学模式的改革的力度。实现三个提高，一是努力实现教师整体素质的提高，二是实现学生自主学习、小组合作和创新能力的提高，三是继续实现教育教学质量大幅度的提高。做好三项服务：一是为学校领导服好务，二是为教师教学服好务，三是为学生发展服好务。面对家长的重托，既有责任更有使命；面对学生的企盼，既有爱心更有奉献。三、主要工作措施：(一)抓常规促质量，规范常规管理，优化教学质量，优化教学管理，全面提高教学质量。进一步规范教导处的各项常规行为，明确职责，规范各项教学流程管理，做好教学流程管理各环节的

3、检查工作，做到每项工作有布置、有要求、有检查、有反馈，个别反馈与集体反馈相结合，以检查促提高，力求工作有实效。将精细化管理落到实处。1、继续加强对执行课程计划的管理严格按照上级对课程的要求，严格执行课程计划，按照规定开齐、上足、教好各类课程，不断提高教师执行课程计划的意识，实现堂堂精彩，课课真实。加强对校本课程以及地方课程的检查和指导，加强对综合实践课程的管理和开发。2、抓常规，促进管理更加规范。（1）继续加强巡课制度，加强随堂听课的力度，实施无缝隙检查，加大对课堂教学的监控力度，对教学基本环节的检查考核要建立原始的检查档案。并加强对非课堂时间的检查和指导

4、，每天的自习以及课外活动建立教师值班制度，建立原始的检查档案，真正落实每天必须检查教师的到位以及课堂情况的真实性。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame9（2）做好每月至少1次的作业、备课检查工作，全

5、体教师全部参加作业、备课的检查中，规范教师批改作业的要求，引导学生养成良好的学习习惯，帮助教师促进课堂实效的提高加强对教学基本环节的检查与指导。继续加强教师教学反思的检查考核制度，以全体管理人员为评委，客观合理的评选出优秀的教学反思作品。（3）加强对质量抽查的要求，按照学校的统一部署对部分学科进行阶段性抽考，加强对学生学习质量的检查力度，对各学科积极配合教师做好单元检查的指导，做好学科单元和阶段性的教学质量评估（月考）的分析，要求每次分析找准问题，措施到位，反馈到位，在阶段性考试后，将及时召开年级组教学工作会议，对整体教学质量情况进行总结，及时与教师交流力

6、求及时改正教学思路。（4）统一规范各科教学进度。学期初学校根据课程标准并征求教师意见的基础上制定统一的教学进度，要求教师严格执行教学进度，避免出现较大的进度差距。（5）加强劳动纪律的管理，坚决杜绝手机进课堂，酒后上课，擅自调课（停课）等违规现象的发生。值班检查人员要落实责任、坚守岗位，加强对常规劳动纪律的管理。（6）加强对特色课程的检查和实施，七八九年级的音体美课程将进一步加强；利用不同形式的措施，增强学生素质的提高，对音乐、美术的特色课程继续督导检查，力求更完善，加强对七八年级兴趣小组的检查和指导力度。 3、对教师检查的具体要求：（1）听课：继续实行听课

7、汇报制度，为了使每一位教师真正的深入课堂听课，强化课堂的有效性，每一位教师听课前年级教研组到教导处登记汇报，掌握教师的听课动向和实效，教师应对授课教师的课堂有理性的评价意见，体现授课教师的教学效果教学特色以及不足之处和合理化建议。（2）备课：备课项目要齐全，书写工整，用规范字，教学过程设计要体现学校本学期教改思路，体现“情效教学”课堂教学改革的思想，体现教师、学生课堂的实施情况，备课要超前，备课次数要充足，注重备课的实效性，杜绝照抄照搬空洞教案，原则上不准许打印稿代替课时教案（集体备课教案要体现体现教师个体的特点）。每位教师要进一步学习课程标准，把握各学科

8、教学的要求、重点和难点，进一步明确备课的要求，重视教学重点、难点的