论陶行知的创造的儿童教育思想

《论陶行知的创造的儿童教育思想》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、论陶行知的创造的儿童教育思想[摘要]:陶行知是我国儿童创造教育理论和实践的先驱。他认为每个儿童都具有巨大的创造潜力，儿重的创造力需要解放和培养，至今他的这一思想对我国学前儿童创造力培养仍有重大的启示。[关键词]:儿童；创造力；培养一、陶行知的儿童创造教育思想及评价(一)成人应保持童心并相信儿童拥有巨大的创造潜力  陶行知认为，成人应该陪着小孩子一起创造，也就是要求成人加入儿童的队伍当中。那么，第一步就是要做到不失赤子之心，只有这样，才能真正做到在情感方面和小孩子站在同一条战线上。此外，陶行知还认为，“人人是创造之人

2、”，创造是人类祖先代代相传的宝贵财富，是人类才华的精华。[1]儿童一生下来就秉承了人类的创造潜能，一旦有适合的环境，其创造性就能萌芽、开花、结果。他的这一思想被众多心理学家、教育学家的研究所证实。[2]可见，陶行知的这一思想是经得起实践检验的，所以，我们要坚持并学会把这一思想运用于实践。(二)儿童的创造力需要解放和培养1．解放儿童的创造力在《创造的儿童教育》一文中，陶行知提出了“六大解放”，即解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴、空间和时间。因此，发展儿童的创造力，首先要把儿童的头脑从迷信、成见、曲解、幻想中解放出来。其

3、次，中国封建教育一直不让孩子动手，因而推残了儿童的创造力。第三，我们应让儿童用眼睛看事实，让儿童观察和分析大自然、大社会，培养其分析和解决问题的能力。第四，小孩子有问题要准许他们问，从问题的解答中来增长他们的知识，发展他们的思维、理解能力。第五，要让儿童接触大自然的花草、树木、青山、绿水以及社会的士、农、工、商、三教九流，儿童才能搜集到丰富的材料，扩大认识的眼界，发挥其内在的创造力。第六，学校不能“把儿童全部时间占据，使儿童失去学习人生的机会，养成无意创造的假象”。[1]由此可见，解放儿童的创造力关键在于做到“六大

4、解放”。2．培养儿童的创造力陶行知认为，儿童的创造力需要充分的营养，需要建立下层的良好习惯，需要因材施教。[1]但关键在于培养儿童的创造力务必要正确，及时。美国学者史蒂芬·利汉斯曾说：“2—6岁是创造性发展的关键期，如果不能及时加以培养，那么创造性在以后的生活中很难再被激发出来。”无独有偶，美国创造性思维研究专家托伦斯等也发现，3-5岁是宝宝创造性能力的高速发展时期，而5岁以后有逐渐下降的趋势。因此，我们必须抓住并充分利用好这个关键期，全面培养儿童的创造力。二、陶行知儿童创造教育思想对我国学前儿童创造力培养的启示(

5、一)家长如何培养儿童的创造力父母是儿童的第一任老师。因此，在培养儿童的创造力方面，父母扮演着非常重要的角色，以下是一些切实可行的方法：1、创造发展幼儿各种动作的条件。大脑是思维的主体，动作的发展对大脑的灵活度起催化作用。[3]所以父母应尽量使宝宝的动作得以发展，例如可以让幼儿练习夹豆子，锻炼幼儿的手眼协调能力。2、发展幼儿的语言能力。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1

6、ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame语言是思维的工具和表达形式，语言能力的发展可使思维更清楚地表达。3、丰富社会经验。知识源于生活，日常生活经验会给幼儿的思维提供丰富的素材。[2]4、利用故事与游戏结合的方式，引发宝宝的联想。故事与游戏都是宝宝所喜欢的形式，让宝宝续故事就是一种培养创造思维的理想方式，而故事结合游戏，更能使幼儿在快乐中学习

7、，提高他们的积极性。5、利用看图改错。如：将动物身体部位移动后还原、猜谜语、连贯提问、归类对比、找异同等方法训练宝宝思维的灵活性、敏捷性、准确性和创造性。6、重视儿童的想法。家长对幼儿的想法不要不闻不问，如宝宝在进行游戏等活动时，可以多关注宝宝，当他有创造性的表现时，应给予鼓励和赞美，这样宝宝的创造性就更高了。7、不要占用宝宝的活动时间。如今多数儿童被家长安排穿梭于各种兴趣班，几乎没有闲暇时间。所以给予儿童时间，让他们真正去接触自然、社会，自己去动手、去思考、去观察，只有这样创造力才能得到释放。8、教育方法要适宜幼

8、儿的身心发展。随着宝宝年龄的增加，家长的教育方法需要做相应改变。这样才能为宝宝的创造性思维的发展奠定良好的基础。(二)幼儿教师如何培养幼儿创造力　　1、转变教师观念，培养儿童创造力　　在《创造的儿童教育》一文中，陶行知先生认为民主与自由是培养儿童创造力的重要条件。[1]所以，作为幼儿园的教师就要转变教育观念，积极贯彻“六大解放”，创建民主自由的氛围，尊重幼儿