世界卫生组织指出

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1、[内容提要]:本文以现代信息技术在教育上的才学互动优势,并有意识地渗透心理健康教育,从而达到培养学生的多种能力。心理素质,是我们每个人必须具备的基本品质之一。它几乎伴随着每个人的一生,直接影响着每个人的学习、工作、生活以及事业的成败。可以说,一个高智商的人,如果缺乏良好的心理素质,也不会取得成功。尤其是处于青少年阶段的中学生,由于身体的发育、社会的诱惑、生活的波折和学习的压力等,会使他们常常受到孤立、抑郁、焦虑和悲观等不良情绪的困扰。如果此时加强对他们进行良好心理素质的培养教育,不仅能及时解决他们的问题,而且会使他们终身受益。因为中学时期,不仅是学生长身体、学知识、培养思维能

2、力的重要时期,也是培养良好心理素质的关键时期。[关键词]:信息技术渗透榜样教育心理健康教育无穷的奥秘,无限的幸福-----心育从细节开始theprovisionsofelectricpowerconstructionengineeringqualitysupervisionandquality...2.4.1.1theunitworksacceptancerateof100%,thequalityevaluationofatotalscoreof95orabove;2.4.1.2regulatedWeldingNDTinspection100%,regulatedweldin

3、gapassingrateof>99%,andweldbeadappearance;2.4.1.3boilerhydraulic在全面实施素质教育的今天,小学生的心理健康问题日益被提到重要的地位。身体、心理的双重健康,才能保证小学生的全面发展。学生既拥有科学文化知识,又具备良好的心理品质,是学生长大走向社会、建设祖国的必备条件。现在的学生由于家庭的、社会的一些问题,以及自身的弱点等原因,造成了各种心理问题,不健康的心理倾向比较严重。如何引导学生认识自身存在的心理问题,预防和矫正学生的心理问题行为,培养他们积极向上、乐观活泼的个性,勤奋好学、面对困难勇于面对并解决等健康心理倾向

4、,是摆在每个教育者面前的课题。在信息技术课中渗透心理教育,有意识地运用心理学理论和技术,帮助学生提高心理素质,促进课堂学习认知、情感与行为技能的发展,是一种有意义的尝试与探索。世界卫生组织指出:“健康不仅是指一个人没有疾病,而且包含良好的身体和精神以及对社会的适应性。”故在中小学开展心理健康教育,是小学生健康成长的需要,是落实新课改精神的必然要求。《中小学心理健康教育指导纲要》中指出:“在学科教学中渗透心理健康教育更是可行的和常用的一条途径。”也就是说信息技术教育要发展小学生的心灵。信息技术本无错,庸人自扰之。我们应审视一下我们在小学生心理健康教育方面的缺失。教师对心理教育存

5、在许多误区,以为心理健康教育就是搞心理测验,看看小学生心理是否正常,然后进行心理咨询和教育。这样在面对网络这样一个虚拟的广阔空间时,很多孩子就会沉溺其中无法自拔,因为形形色色的人和事物可以让他们知道很多现实中无法得知的东西。而小学生在学校参加各种教学活动中,信息技术课是小学生接触电脑网络最多的学科,很多小学生学会上网聊天后,就一发不可收拾。这就迫切需要我们教师对小学生进行心理健康教育。作为信息技术教师,如何在课堂教学中引入心理健康教育呢?笔者尝试从以下途径进行心理健康教育。1.抓课堂常规,促心理健康教育课堂常规是保证课堂教学顺利进行,向小学生进行心理健康教育的基本途径。每学期

6、初,我都向小学生提出一些常规要求,让学生明确,在课堂里、特别是在机房里该做什么不该做什么。如,告诉他们不准迟到、早退,听指挥,规范操作,爱护机器;同学间团结协作、互帮互助、共同进步;养成用机习惯。通过这些课堂常规的贯彻落实,逐渐使他们养成遵守纪律,听从指挥的良好习惯。2.深挖教学内容,促心理健康教育针对信息技术教学内容,深挖掘其内涵,对小学生进行心理健康教育。小学阶段小学生有很多方面的学习内容,如认识MicrosoftWord、汉字录入、文章编辑、版式设计、初识MicrosoftPowerPoint、Microsofttheprovisionsofelectricpowerc

7、onstructionengineeringqualitysupervisionandquality...2.4.1.1theunitworksacceptancerateof100%,thequalityevaluationofatotalscoreof95orabove;2.4.1.2regulatedWeldingNDTinspection100%,regulatedweldingapassingrateof>99%,andweldbeadappearance;2.4.1.3boilerhydra

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