教学大纲指出

《教学大纲指出》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学大纲指出：大学英语教学的目的是培养学生具有较强的阅读能力、一定的听的能力（理工科适用的大纲还规定一定的译的能力）以及初步的写和说的能力，使学生能以英语为工具，获取专业所需要的信息，并为进一步提高英语水平打下较好的基础。为此，本考试主要考核学生运用语言的能力，同时也考核学生对语法结构和词语用法的掌握程度。　　本考试是一种标准化考试。由于目前尚不具备口试的条件，暂时只进行笔试。考试范围主要是教学大纲所规定的一级至四级的全部内容（说与译的内容除外）。为保证试卷的信度，除短文写作是主观性试题外，其余试题都采用客

2、观性的多项选择题形式。短文写作部分旨在较好地考核学生运用语言的能力，从而提高试卷的效度。　　本考试于每学期结束前后举行，由大学英语四、六级标准考试设计组负责和实施。每年举行两次。　　1、词汇　　领会式掌握4,200个单词（其中复用式掌握的单词为2,500个），以及由这些词构成的常用词组1,600条（中学所掌握的单词和词组均包括在内），并具有按照基本构词法识别生词的能力。　　2、语法　　巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。　　3、阅读能力　　能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章、掌

3、握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟70词。在阅读篇幅较长、难度略低、生词不超过总词数3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度将达到每分钟100词。　　4、听的能力　　能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟130-150词的简短会话、谈话、报道或讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。　　5、说的能力　　能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复

4、述，能用英语进行一般的日常会话，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语音、语调基本正确。　　6、写的能力　　能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题和写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出120-150词的短文，能写短信或便条，表达意思清楚，无重大语言错误。　　7、译的能力能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时300英语单词。能借助词典将内容熟悉的汉语文字材料译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时250汉字。2012年大学英语

5、四级考试口试大纲口试大纲　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　口语考试成绩合格者由教育部高等教育司发给证书，证书分为A、B、C三个等级，成绩低于C等的不发给证书　　大学英语四、六级考试口语考试能力等级标准如下：等级等级描述A 等能用英语就熟悉的题材进行口头交际，基本上没有困难B 等能用英语就熟悉的题材进行口头交际，虽有些困难，但不影响交际C 等能用英语就熟悉的题材进行简单的口头交际D 等尚不具有英语口头交际能力　　一、评分标准 　　CET-SET主考在评分时使用以下标准：　　a.准确性指

6、考生的语音、语调以及所使用的语法和词汇的准确程度　　b.语言范围指考生使用的词汇和语法结构的复杂程度和范围　　c.话语的长短指考生对整个考试中的交际所作的贡献、讲话的多少　　d.连贯性指考生有能力进行较长时间的、语言连贯的发言　　e.灵活性指考生应付不同情景和话题的能力　　f.适切性指考生根据不同场合选用适当确切的语言的能力　 　二、语言功能 　　CET-SET考试要求考生参与不同形式的口头交际，其语言能力将根据其在考试中的表现予以测量。考生需要掌握的语言功能和意念在《大学英语教学大纲》中已明确列出。以下仅

7、列举其中部分的语言功能和意念。 　　友好往来　　问候，介绍，告别和告辞，祝愿和祝贺，感谢和应答，道歉和应答，提议、邀请和应答。　　相互交流　　开始交谈，继续交谈，改变话题，停止交谈。　　态度　　愿意，希望，意向，决心，责任，能力，允许，禁止，同意和不同意，否定，喜欢和不喜欢，偏爱，责怪和抱怨，判断、决定和意见。　　劝说　　命令，劝告和建议，承诺，提醒。　　感情　　焦虑，惊奇，兴趣，加重感情色彩。　　存在　　存在和不存在，有和没有。　　空间描述　　位置，方向，运动，距离。　　时间　　时刻，时段，时间关系，频度

8、，时序。　　发表意见和看法　　询问意见和看法，发表意见和看法，对意见和看法的反应，同意，不同意，要求澄清，澄清意见和看法。　　争辩　　讨论，讨论观点，反驳论点，提出进一步论证，劝说和对劝说的反应。　　三、考试形式 　　CET-SET考试分三部分：　　第一部分是考生和CET授权的主考进行交谈，采用问答的形式。时间约5分钟。　　第二部分包括1.5分钟的考生个人发言和4.5分钟的小组讨论。时间共约10分钟。　　第三部分