第六课 怀念母亲 教学实录

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1、一、创设情境，谈话导入师：谁知道一般“国宝”是指什么？（大熊猫）但是在北京大学有一位九十多岁的老人，被人称为“国宝”，他是谁呢？生：季羡林先生。师：（课件出示：季羡林生平及主要经历。）介绍。师：（课件出示：季羡林作品《赋得永久的悔》）请同学们默读《赋得永久的悔》。课件出示：“当我从北京赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真不该，我千不该万不该离开了母亲。世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上

2、呆在母亲身边……”生：默读，交流感受。师：季老的许多文章里都谈到了母亲，也都表达了这样的情感。（板书《怀念母亲》）读出“怀念”的情感。生：齐读课题。师：作者怀念的仅仅是生他养他的母亲吗？让我们一起走进《怀念母亲》。二、初读课文，了解课文主要内容师：（指名朗读课文）思考：课文主要写了什么内容？生：课文介绍了作者对两位母亲——一位是亲生母亲，一位是祖国母亲有着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。三、抓住重点语句，品读（一）品读怀念“生身母亲”师：老师想请一个同学，读一下课文第二自然段。其他同学认真思考，

3、第一，这段当中有哪些词语你不懂，第二，在这段文字当中，你感受最深的是什么？生：读第二自然段。师：（评价朗读）书读得很熟练。有你不理解的词语吗？生：“终天之恨”师：谁能联系课文，帮助这个同学弄懂这个词语的意思？生：终天之恨：终身的遗恨。文中指作者因为失去了母亲，而感到终身遗恨。师：我们再次用心来读这段文字，看你能不能捕捉到季羡林内心的感受。用心来读每一个文字。生：朗读。生：“我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。”这个句子让我感受到母亲的去世，让作者感到无比的伤心，一连痛哭了好几天，而且吃不下饭，可见

4、作者对母亲有多么爱。师：体会的很用心，掌声送给你！生：“我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现，从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。”这句话可以看出作者对母亲真挚的爱慕，因为作者觉得自己失去了母爱，成了一个灵魂不全的孩子。师：的确，这是一个很值得认真品味的句子，请大家认真读读这句话，看你还能读懂什么？生：我觉得从这句话可以看出作者对母亲的眷恋，对母亲的渴望。因为作者觉得只有拥有母爱，自己的灵魂才是完全的

5、。生：失去了母亲，作者感到内心无比空虚、寂寞，似乎整个世界都变得一片黑暗，只有遗憾和悔恨一支充满了作者的心头。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasically

6、meettheYibintravelneeds.Bus师：你的发言太精彩了，说出了此时季羡林的心声。季老先生因为无法尽孝而心存自责、愧疚之情呀！正像古人所说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”同学们交流的太好了。你们的发言让老师感动，我们把这种感动变成我们的朗读，我们来读一读这段文字，来体会此时的季羡林的心好吗？（指名读第二自然段）生：带着体会和理解，动情地朗读第二自然段。师：感谢这位同学的朗读，她仿佛让我看到了季羡林的那颗悔恨之心。（二）研读思念“祖国母亲”师：作者是那样怀念母亲，数十年如一

7、日。24岁那年，作者离开祖国，来到了德国一座孤寂的小城──哥廷根，然而地域的距离，并不能割断心中的怀念，相反，这怀念又增添了分量。师；请同学们自由朗读3——6自然段，从字里行间去感受作者心中的怀念，边读边批注自己的感受。生：自由朗读3——6自然段，批注感受。师：谁能说说在作者的怀念中，又增添了什么？生：对祖国母亲的怀念。师：此时，你最想和大家交流哪些语句及体会？生：“后来我到德国留学，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母

8、亲也频来入梦。”让我知道了作者远离故乡，身居异国他乡，常常会想到生身母亲和祖国母亲，对她们的思念与日俱增，日有所思，夜有所想，两位母亲不断出现在作者的梦中。师：这句中的“也”字，你体会到了什么？生：“也”字，我体会到祖国母亲和生身母亲一样，常常来到梦中。师：是呀，“也”字很巧妙地将祖国母亲与生身母亲联系起来，可见在作者的心目中两者同样重要。生：我想和大家交流作者第一篇日记中的语句，“我想到故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味