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时间:2018-08-27
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1、“神马”暂停“忽悠”开始-----《现代汉语词典》第六版新词语应用 教学设计一、教学目标:1、通过搜集新词语、了解新词语的意义2、通过词语的分类整理,了解社会发展对文化的影响3、关注社会发展变化,学以致用二、教学重点:赏析新词语,学会规范的使用三、教学难点:通过新词语的入选,了解社会发展变迁对文化的影响四:课时安排:一课时五、教学对象:暑假后的八年级学生六:课前准备:1、安排学生利用网络查阅《现代汉语词典》第六版新词语。2、利用新词语写出200字左右的短文,要求使用十个以上新词语。七、教学方法:利用游戏导入,激发学生兴趣,学生积极讨论小组合作交流八、教学过程:(一)导入新
2、课:师:暑假开学了,宅男宅女们宅在家里感觉如何?我们的班级网站经营的不错,排名非常靠前,非常感谢同学们的努力。我也跟同学们学着开始写微博,感谢同学们的跟帖,不嫌弃做我的粉丝。假期自驾游,没敢去太远的地方,因为油价进入8元时代,还房贷、车贷,压力很大,不得不做房奴、车奴,不得不瘦身。还好,到了日照、青岛看了看,照了几张照片,已经晒了很多天,想必同学们都已经浏览过了,有的穿着泳衣照的,肚腹翩翩,溴大了,很雷人吧----(学生笑,鼓掌)3分钟(二)我们这节课了解一下《现代汉语词典》第六版的新词语,哪位同学愿意把用新词语写的短文和大家分享一下。(估计举手者多,不得已每个小组抽签决定一位吧)学
3、生分享:6位同学,师:这些文章大家听懂了吗?生:略(基本明白)师:说明同学们对新词语的了解很多,因为很多同学“网瘾”很大,现代网络时代,再不跟进,就OUT了。(笑)(约10分钟左右) (三)师:为了进一步了解同学们对这些新词语的理解和使用情况,我们做一个游戏。 学生8人,分成两组,每组4人,教师准备好几个题板,第一个学生看,并做出动作,可以用语言提示,但不准说出题板的字。其他学生以此比照模仿,让第四位同学猜测。甲组:网聊、醉驾、电子书、二手烟、蚁族 忽悠乙组:博客、闪婚、冷暴力、粉丝、碰瓷 宅女学生表演,比较两队的成绩,(估计有的词语学生很难猜测)师总结:多数词语同学们在生活
4、中接触过,说明同学们通过各种途径在不断学习,了解,但有的词语同学们还比较陌生,离我们较远,这和同学们的年龄阅历有关,但这些词语已经形成了固定的意义,这需要我们不断加强学习,适应社会发展的需要。(12分钟左右)(四)师:为什么要及时在词典里补充这些词语呢?举几个例子。我们班的赵飞雪暑假前的期末考试全县第三名,过去前三百都找不到她,同学们说用那个词形容比较好?生:给力师:同学们看了我在青岛照的泳装照,肚腹翩翩,有何感觉?生:(笑)雷人、哇塞师:这说明很多新词语能够描述或者形容我们日益发展的生活,像宅、北漂、潜规则等,所以编者把他选入了现代汉语词典。师:通过PPT课件介绍新版的一些知识和情
5、况:PPT--1:新词典的编选情况。 《现代汉语词典》推出第六版,3000多个新词条引人注目。这次选用无疑象征着一种定型。相对“发明”这些新词的网络、媒体或公众,词典的解释更完备,使用也更规范,这在赋予新词以“身份”之外,也丰富着汉语的语汇库。PPT--2:社会发展对词语的影响语言的要义,同样是表达。世界不舍昼夜朝前飞奔,每每跑出语言的墙外。面对一日千里的变化,新语汇也如雨后春笋般萌生。词语如同一面镜子,客观地呈现世界,也呈现出语言的使用者对世界的认知。从这个角度上看,词汇“存在即合理”,作为记录者、观察者和规范者,需要摘掉各种眼镜,更多地从语言本身考量这些词汇。PPT--3:
6、词典修订原则 强调“规范”,强调了“通用性”、“生命力”,这都是从语言本身出发,一部“词汇身份登记册”所应有的标准。词典编写宁愿滞后,不能超前。PPT--4:新词举例及分类身份类:北漂、草根、达人、独董、愤青、款爷、香蕉人、蚁族、月光族生活方式类:首付、拼车、拼购、团购、网购、网聊、瘦身、塑身、茶叙、自驾游、自助游、背包客经济类:环比、负资产、后工业化文化产业社会类:首问制、调峰、限行、摇号、群租、廉租房、代驾、酒驾、爆堵互联网:跟帖、超媒体、电子书、内联网、网评、微博、网瘾、云计算英语外来词:晒、博客、微博、丁克、粉丝、嘉年华 粤港澳地区词:八卦、搞掂(搞定)、狗仔队、无厘头、手
7、信、饮茶(搞定)PPT--5新词新语产生的途径A.、新造词----特首、义工、斑竹B、旧词新用-----菜单、杀手、下课C、外来译用-----作秀、黑客、伊妹儿、热狗、酷D、数字组合------886 5201314E、方言俗语------炒鱿鱼、躲猫猫、哇塞生:了解新词典的知识,领会、理解师:新词典固然编入了大量新词条,但仍然有很多我们明白,网络也经常使用的词条并未选入,比如“神马、剩男、剩女”等。这是什么原因呢?生:分小组讨论原因并积极回答。师:解读
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