岗列中心小学校本教研培训管理制度

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1、中心小学校本教研培训管理制度新课程的实施及“教师素质提升工程”的起动，将教学研究的重心下移到学校。建立与新课程相适应的以校为本教学研究师训制度，是当前学校发展和教师成长的现实要求与紧迫任务，也是深化教学改革的方向和重点。根据教育部《关于改进和加强教学研究工作的指导意见(征求意见稿)》的精神和区教育局关于教师素质提升工程的实施方案，结合我校工作实际，特制定本制度。一、指导思想校本教研的核心和灵魂是促进教师的专业发展和学生的身心健康发展，这是体现学校办学水平的主要内容。通过校本研究，旨在增强教师的研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研

2、究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设的能力，使日常教学工作与教学研究、教师专业成长融为一体，形成在研究状态下工作的职业生活方式。二、组织机构健全学校校本教研机构，成立校本教研领导组：组　长：副组长：成　员：三、具体管理制度（一）学校校本教研管理maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperatio

3、nmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus1．我校建立“校长——教导处——教研组”构成的教学研究组织。学校校本教研工作直接由校级领导部署、管理，由教导处负责校本教研具体策划并组织实施，并负责与校本教研职能部门的联系。校长、教导主任以及其他中层以上干部要深入到教研组，了解教师在教学过程中的基本情况，定期参加教研组的教学研究活动，对工作进行具体指导。2．强化校本教研流程的指导管理工作。教导处负责制定促进本校教师素质提高、加强日常教学管理的各

4、项制度或细则，教导处要认真负责地及时布置并检查各项工作的进展及效果。3．校本教研领导组要带头学习教育理论并参与教学研究，要坚持深入课堂，坚持参加教研组的教研活动，成为教师的真诚的同伴，注重营造校本教研的氛围，积极搭建研讨、交流平台，定期举办理论学习、经验交流、协作研究等活动，并发挥好专业引领的作用。4．切实组织好教师的培训工作。根据我校学科特点、师资素质的实际情况，结合新课程改革实验、教师素质提升工程的步序和调节教学的稳步推进，要有计划有目的的帮助教师搞好理论学习和业务进修，开展多种形式的校本培训活动，努力做好校本培训工作。支持优秀教师参加高

5、层次进修，做好骨干教师的选送和培训工作，组织全体教师分期分批参加上级组织的业务培训。积极组织“校际交流课”、“示范课”、“研讨课”等交流活动等。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeetthe

6、Yibintravelneeds.Bus5．学校按计划确保校本教研经费到位，供购买资料、派教师外出学习培训、请专家讲课及其它校本教研活动，保证校本教研的顺利进行。（二）教研组校本教研管理教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一。教研组长应负责组织领导本学科有关教学研究的各项工作。1．每学期开学，要在本组教师的共同讨论下，制定本组学期详细的教研计划，计划目标要明确并符合实际。每学期结束，要按时写出本组的工作小结。计划与小结要按时上交到教导处。2、进一步关注课改，研读新课标。在教育改革中采破常规的教研模式，采取学科教

7、研组长负责制，学科教研组集体备课，推荐上课；年级组统一分层教学，合作做培优补差工作，做到“四同”，同年级组老师同讨论、同策略、同辅导、同反思。联系课堂教学实际和学生学习的实际情况，学科教研组、年级组要加强集体备课的力度，钻研教材所提供的学习范例，梳理知识点，切中关键点，并能充分考虑学生原有的认知基础，生活经验，年龄特点与学生学习时可能产生的误解，学生有多大的潜在智能因素，实实在在地备好每一节课。学科教研组的集体备课应体现出独到的见解，体现课程标准的思想和方法。教学中将学生置于发现者、研究者和探索者的位置，在新知识的生长点环节，要给学生留下适当

8、的时空，让学生进行创造活动，并及时给学生提供帮助。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhas