中学社团的思想政治教育功能探究(青年与社会)

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1、中学社团的思想政治教育功能探究一、作者简介：刘向辉（1991—），男，汉族，河南省上蔡县，教育硕士，单位:河南师范大学，研究方向：学科教学思政；二、邮寄地址：河南省新乡市牧野区建设路46号河南师范大学研究生二号楼234宿舍。邮编：453007；收件人姓名：刘向辉；联系电话：15893856729；邮箱：819109941@qq.com摘要：随着素质教育的深入展开和基础教育改革的不断发展，中学社团建设异军突起，校园社团活动如火如荼。作为学校第二课堂的重要组成部分，中学社团不仅是对中学生思想政治教育主渠道的重要补充，而且对于中学政治教师探索新的

2、教学形式和教学方法具有重要的启示。关键词：中学社团；思想政治教育；功能；中学社团是依据中学生的兴趣、爱好、特长由中学生自发形成的自我教育、自我管理、自我服务的学生组织。它具有丰富中学生校园生活，繁荣中学校园文化的重要作用，同时它也是对中学生开展思想政治教育的重要载体，探究中学社团的思想政治教育功能，有利于我们拓展思想政治教育的第二课堂，有利于培养中学生良好的情感，态度，价值观，有利于使广大中学生形成符合我国社会主义q现代化建设需要的思想观念，政治观点和道德规范。一、中学社团的内涵及分类(一)中学学生社团的内涵《教育大辞典》对学生社团的界定是

3、：“学生在自愿基础上结成的各种群众性文化、艺术、学术团体。不分年级、系科甚至学校的界限，由兴趣爱好相近的同学组成。在保证学生完成学习任务和不影响学校正常教学秩序的前提下开展各种活动。目的是活跃学校学习空气，提高学生自治能力，丰富课余生活；交流思想，切磋技艺，互相启迪，增进友谊。”[[1]赵瑞情.中学社团生活研究[D].上海：华东师范大学教育科学学院教育学系，2008.]maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8

4、busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus就中学生来讲，学生社团是在中学校园里依据中学生的身体和心理发展特点，按照中学生的兴趣、爱好和特长而建立的自我教育，自我管理，自我服务的学生组织。其具有组织自发性，内容广泛性，形式多样性，活动创新性等特点。（二）中学学生社团的分类随着我国素质教育的深入展开和基础教育改革的不断发

5、展，为了满足不同层次，不同方向学生的发展需要，也为了提升学生的综合素质和社会竞争力，学生社团在我国越来越受到重视，中学校园中的社团种类也越来越丰富，按照其内容可分为以下几种。1.理论学习类社团注重经典理论研究，通过组织学生学习、探讨哲学，政治，历史等知识，使学生明辨是非，提高学生的逻辑思维能力。也可开展演讲、辩论，专题讨论等形式，对某些热点问题进行讨论，为学生提供一个最广阔的思想交流平台。例如，中国人民大学附属中学的纵横社就是中学理论学习类社团的典范，其设计领域包括政治、经济、哲学、历史等。为中学有识之士提供了一个碰撞思想、提高能力的空间。

6、2.科技创新类社团当今世界，科技创新如火如荼，新技术，新发明方兴未艾。在基础教育领域科技创新类的社团也异军突起，此类社团倡导思行合一，以培养学生动手能力和创新思维能力为目标，有的甚至和市场相结合，还获得了可观的经济效益。比如各种航模社，科技社等等。3.文化艺术类社团此类社团是参与人数最多的社团，它的活动内容也丰富多彩。包括各种文学社、音乐社、舞蹈社、话剧社、演讲社、辩论社等等。一般是由兴趣爱好相同的学生自发组成，是中学校园社团构成的主力军，通过这类社团可以很好地提升个人气质和文化修养，在中学阶段接受过良好文化艺术训练的学生一般走向大学后更受

7、欢迎。4.公益实践类社团通过开展各式各样的公益活动，进行社会实践，树立学生的社会公德心，使学生养成助人为乐的良好品德。此类社团组织形式多为校内公益实践，也有学校或者政府组织的校外实践，是不可多得的锻炼平台。maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybusline

8、sin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus二、中学社团的思想政治教育功能（一）价值观念传播功能中学思想政治教育的目标