如何成为一个受欢迎的人

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1、~上好课不简单哦，要做一个受欢迎的老师，不妨看看下面几条：一、学会讲课的艺术。1、讲课的艺术本质上是演讲的艺术，首先讲课要有节奏，快慢不一，简单的东西讲快一点，复杂的东西讲慢一点，让学生有时间去消化听到的内容。同时，掌控好节奏有助于让学生集中注意力，从而提高学习质量。2、讲课还要制造高潮，在听众昏昏欲睡的时候来一个高潮，让他们摆脱睡意。说一个“小王老师的亲身经历”，或者一个“历史上的小故事”，又或者来一次提问，答对有奖，答错扣分~不时的小兴奋能让小朋友们爱上学习，当然，这个小高潮不一定跟学习的内容有关，只要能让小朋友感兴趣就行。3、讲课要贴近生活，知识的学习是枯燥的，但也可

2、以是有趣的。合理的运用化零为整、化整为零、类比、比喻、案例、反问等等手段可以使你的课程变得非常有趣。举个例子，比如这节课我们上定语从句，先写下一个句子，然后告诉小朋友，Ladiesandgentlemen，看，这是一个句子，主语是XXX，谓语是XXX，然后定语是XXX。接着说明定语的作用，定语有XXX功能，在句子中起到XXX作用。然后问问小朋友：大家都懂定语是什么了吗？好，都懂了（现在的小孩好聪明啊）那么英语中能做定语的有：XXX和定语从句。小可爱们，把老师的话记在笔记本上哦，不然下次又忘了，今天我们先讲其中的定语从句，下次课我们再讲XXX，我们下次课前要提问哦：定语从句与

3、XXX在使用上有什么相同点和不同点，请大家做好预习，答对有加分，答不出来的要扣分，嘎嘎~例子2：今天教同学们一个背单词的好方法。背单词先要会读，比如unfortunately，是不是很长啊，没关系，把它的音读出来。然后我们就可以根据它的读音来分解为：un、for、tun、na、te、ly这样是不是变短了，注意哦，tun和na的n是连在一起的，两个共用一个n。哈哈，怎么样简单多了吧，轻轻松松就把一个很长的陌生单词背下来了。关键是什么呢？，对了，要会读，然后根据读音将单词拆分成小部分。大家今晚回去试试看，下次课跟同学分享一下你背单词的成果（小朋友们一定会眼冒小星星，心里想着：老

4、师你好帅哦）二、讲课有深度深度不是指知识的深度，不是说be这个词，牛津大辞典有3种解释，分别是XXX，剑桥词典有4种用法，分别是XXX。咱再牛，也干不过正规学校的那些欧巴桑老师，她们浸淫课本多年，知识的深度一定比咱一个刚出来工作几个月的新人要高，但为什么学生要来听咱们的课，是因为他听不懂正规老师的课，或者对正规老师的那套不感兴趣。在这里，咱们要给他们不一样的东西，什么东西不一样呢？深度！20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebo

5、ndsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender3深度是思想的深度。“授之以鱼不如授之以渔”当然，鱼也是要给学生的，不然两手空空的回去家长脸色不好看。但更重要的是教会她们如何“爱上学习”，接着“学会学习”。1、逆向思维。传统学校一般喜欢教学生选项为什么对，“因为缺主语、因为缺宾语、因为缺状语.....”这种情况下学生还是做错，因为他知道缺什么，但是好几个选项都可以胜任该成

6、分，因此分辨不出来应该选哪个。换个思维方式：“告诉他们错误的选项为什么错，错在哪里”。有时候找错误比找正确更有效。2、差异思维。中国学生缺少的不是语法知识，而是语感，学生们往往一张口就是地道的“中式英语”，让小朋友每次课后都写写作文，然后告诉他他写的哪个地方是中式英语，同样的话，老外会怎么说。让小朋友们了解到中西思维方式的差异，进而学会用英语思维方式来说英语，等他们习惯了英语思维方式之后，咱们的教学也就会更加的事半而功倍了。3、拔高思维。有没有注意到一个很有趣的现象：读高中后反观初中的内容会觉得好简单，同理，大学看高中、六级看四级、专八看专四......地高那些考上清华北大

7、的牛人们有一个共同点：都看过大学的课本，都自学过大学课程。所以，想要学生学得好，一定要给他们更高的视野，初中生让他们看看高中的单词，高中生让看四级单词。（作为课外参考也好啊）4、取巧思维。人都是懒惰的，人都是喜欢投机取巧的，学习有很多捷径和窍门。比如：背单词有读音拆分法；学语法有对比比较法--对比中外语言习惯、对比动名词与现在分词的区别等等；写作文可以套用作文模板；听听力只用听第二个人的回答；做阅读要先看题目和选项，带着选项找关键词等等很多。传统学校不会教学生怎么投机取巧，但事实上好学生都会投机取巧的，so，把这些