摆脱托福听力个位数的方法

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1、智课网TOEFL备考资料forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans摆脱托福听力个位数的方法摘要：摆脱托福听力个位数的方法，小

2、马过河为了更好的帮助同学们备考托福听力，为同学们整理了托福听力成绩的提升方法，希望能够帮助到同学们备考。1.口语：AchillesHeel(致命的弱点)在与学生接触的过程中，我发现，除极少数从小酷爱英语的学生以外，中国学生口语分数大多惨不忍睹，通常20分便算高分了。这并不是中国学生不聪明或者学不好口语；恰恰相反，中国学生大面积的GRE，SAT高分，让我们对中国学生的智商有着足够的信心。归根结底，中国学生口语障碍源于学校教育方式和应试制度的弊端。在中小学的英语课堂上，老师给学生开口讲英语的机会少得可怜；在中国的考试中，无论是中考、高考、四级、六

3、级、考研，口语的检测总是无一例外“杯具”地被忽略。这就直接导致了学生说英语时“不敢张嘴，张不开嘴的”恶果。很多学生总是抱怨练不好口语的原因是缺乏语言环境，殊不知最好最有效的练习口语的方法就是复述。新概念三册中大部分的叙事文章，例如第5、6、13、15、16、31、33等课，都是很好的复述素材。复述可以分为两步：第一步先听课文录音1-2遍(可以根据自己听力水平调整)，然后用自己的话给自己讲一遍；第二步阅读一遍课文，把听力中没有听懂的部分弄明白后再讲一遍。这种预习方式，训练了学生听、读、说的综合能力，而这种能力也恰恰是iBT考试口语部分第3、4题

4、考查的能力。新概念三册这本教材，不仅为我们提供了很好的训练素材，也提供了很多经典模板。例如31课人物描写的模板、12和41课对比论证的模板、以及59课兴趣爱好的模板。利用我们31课第一段提炼出来的描述人“先否后肯”模式的模板，回答这道托福真题简直易如反掌：Chooseateacheryoulikeandexplainwhyyoulikehimorher.Includespecificdetailsinyourforthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcomplianc

5、e,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloansstatement.地道的结构和流利的英语(模板框架要求熟背，考试时方能出口成章)会让ETS考官不给你高分都会有罪恶感。再如，59课最后一段列出了“收藏”这项爱好的五重好处，即：休闲娱乐、增长知识、结交好友、周游世界、

6、建立自信。通过分析，我们发现，任何有益的爱好都不外乎这几点好处，也就是说，在描述我们爱好及其优点的时候，就可以把这几点套用上去。于是，学过这课的同学在iBT考试现场考到这道题时一定会暗暗窃喜：Describeahobbyyouenjoymost.Includereasonsanddetailstosupportyourresponse.2.听力：摆脱“个位分数”杯具所谓“听口不分家”，听力也是学生们头疼的项目。并且，随着考试形式的转变，新托福听力不仅对理解的过程要求苛刻，同时对考生的短时记忆和笔记也提出了更高的要求，因此，听力得了个位分数的惨

7、剧时有发生。我在教学中发现，学生听力的问题主要集中在细节题上，因为主旨题即使有几个词甚至一两句没有听懂，往往不影响整个篇章的理解，也能做对主旨题。因此，我除了强调每次课前预习的听力训练，从而锻炼学生理解概括大意的能力之外，还在第9课重点训练“数字”的听辨、第27课综合训练“数字、人名、地名”等细节的听辨能力，并以此为例，系统讲解听力“笔记法”，这是在iBT听力部分先听文章后做题的题型中取得高分至关重要的能力。3.写作：通向“圆满”之路写作和口语的共通之处在于其都是语言“输出”的过程。学生写作中的主要问题集中于三点：单词、语法、语篇。首先，在新

8、概念三册的学习中，我们可以积累大量高级词汇来替换低级用词。例如，表达“大的”这个意思，绝大多数同学都只能说出big，large，huge。然而，第10课的titan