2014年广东省小学科学优秀教学设计评选《火山》—东莞市南城区阳光第三小学

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1、《火山》教学设计东莞市南城区阳光第三小学（523858）张杰志电话：1536267358613415977746邮箱：1363394891@QQ.COM【科学教育理论指导】新修订的《课标》指出：小学科学课程是一门以培养学生科学素养为宗旨的基础性课程。要重视学生自主探究，通过自主探究帮学学生形成基本的科学概念、了解科学的本质，逐步形成科学思考技能。《基础教育纲要》指出,“教师在教学过程中应与学生积极互动”,“促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”,“充分发挥信息技术的优势,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环

2、境和有利的学习”。关于《火山》一课的教学，笔者研究了江苏版和粤教版的《科学》教材，江苏版教材安排在六年级上册第二单元第三课《火山和地震》，教材仅仅安排一个做火山喷发的模拟实验。粤教版安排在五年级上册16课《火山喷发》，教材也仅仅通过图片的形式简单介绍火山喷发的过程而已，然后让学生交流。笔者认为，本内容的教学要从小学生观察世界的角度、自主学习的角度和科学学习方式的角度引导学生积极自主的参加科学探究活动。简单的一个模拟实验，或者一些简单的图片介绍是不符合科学教学要求的。【教学内容与教学方法梳理】在小学科学课程中，地球与

3、宇宙科学与其他领域相比，其研究对象是地球与宇宙中有关现象、事物和规律，具有时间和空间的复杂性；其研究核心是人类与地球、地球与宇宙的关系，考察和追求人地关系的和谐及可持续发展；其研究方法既有与其他领域共同的方面，又有特殊性，需要对自然事物运用实地观察、长期观测、建构模型、模拟实验、逻辑推理等综合分析的方法。通过本领域的学习，可以让学生初步了解与地球相关的宇宙环境，科学地认知和解释地球的运动及其引发的一些自然现象，了解地球自身结构的基本特征，了解地球物质的价值和保护它们的重要性，从而形成人类与自然协调发展的意识；有助于

4、激发学生对地球和宇宙的探究热情，对自然现象发生的原因保持无穷的想象力，认识到科学的进步和人类智慧的潜力，从而初步建立科学的世界观、自然观和宇宙观。5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprot

5、ectingtheregionalpositionandachieve基于以上的认识，我将本节课的教学内容设计分四个版块：视频导入、实验模拟、网络探究，课外拓展。【学情分析】火山、地震、泥石流等自然灾害频繁发生，对人类的生产生活造成了非常严重的影响。从唐山大地震到汶川地震，学生都有些了解。火山的相关知识学生通过一些网络有了初步了解，但是对火山的形成，火山的分类以及火山等人类生活的影响还不很清楚。本内容的教学可以从学生比较熟悉的地震入手，通过火山活动的一些视频资料让学生形成初步的表象，然后通过模拟实验，让学生自主探究

6、火山形成的原因，并结合地壳运动的规律来研究火山对人类的危害。【设计理念】1、将各个维度的教学目标通过活动进行整合，使学生获得重要的基本的科学概念、科学探究的技能和方法、合作交往及语言表达的能力、勇于开拓的科学态度。2、以探究为最为重要的学习方式，引导儿童主动探究，亲历科学探究的过程，保护学生的好奇心和主动性。3、通过视频观看，实验模拟的方式，让学生感知火山喷发，引导学生大胆猜测，进而通过网络研究的方式，让学生学会地球与宇宙版块的科学探究。【设计特色】1、导入部分：直接观看火山喷发视频导入，让学生直接感受，直观、形象

7、，从而引发探究主题。2、模拟实验部分：学生自主选择实验器材，自主设计实验步骤。3、网络探究部分：课前布置学生搜集与火山喷发相关的资料，拓宽获取信息的渠道，学生获得的信息量增大。4、课外探究部分：用学生喜爱的科幻短文、科幻画、手操报等形式进行。5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-leve

8、l,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve【教学目标】科学探究目标：1、能够自主设计火山喷发模拟实验。2、能初步根据模拟实验推测火山喷发的成因。3、能从正反两个方面辩证的说明火山喷发造成的危害以及带来的好处。情感、态度、价值观目标：1、