扬 州 大 学 郭荣校长在全校干部教师大会上的讲话

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1、扬州大学2011年8月30日郭荣校长在全校干部教师大会上的讲话（根据录音整理）同志们：　　暑假已经结束，新学期即将开始。假期中，大家围绕学科建设、科学研究、本科招生、校区功能调整、新生入学、学生社会实践、基建维修、环境整治等事项，加班加点，保证了新学期的正常运转。在此，我代表校党委、校行政向暑假坚守岗位、辛勤工作的教职员工，表示亲切的慰问和衷心的感谢！　　下面，我根据校党委常委会会议精神，对学校工作作总结、部署。　　一、学科建设与学位点建设方面　　上半年，优势学科建设取得新突破。继作物学、兽医学两个学科被省政府确立为优势学科后，我校化学和畜牧学日前被增列为省

2、高校优势学科一期工程建设。至此，我校共有4个学科被列入省高校优势学科一期建设项目，初步奠定了我校在省内的优势地位，将有力促进学校的学科建设、内涵发展。　　学位点申报工作成绩喜人。近期，第11批学位点审核增列工作全部结束。3月份，国务院学位委公布评审结果，我校新增6个一级博士点、20个一级硕士点。4月份，国务院学位办根据新的《学位授予和人才培养学科目录》，组织对调整的一级学科博士、硕士点进行重新申报评审。我校又新增一级博士点2个、一级硕士点10个。至此，我校共有一级学科博士点11个、一级学科硕士点43个。学位点的增加，进一步优化了研究生教育的结构与层次，进一步

3、促进了文、理、工、农、医各学科间的交叉、融合，为推进学校协调发展、特色发展奠定了坚实基础。　　本学期，我们在学科建设与学位点建设方面要重点做好以下两项工作：　　一是做好自主设置二级学科工作。暑假期间，学校召开一级学科学位点建设研讨会，组织各学院院长、分管研究生教育工作负责人，全校一级学科博士点、硕士点带头人等专题研讨了一级学科建设、自主设置二级学科、研究生招生培养等问题。本学期，各学院要认真做好二级学科自主设置工作，并以自设学位点的规划编制、组织申报为契机，强化学科交叉融合，进一步发挥优势学科的带动、促进作用。职能部门要探索跨学院学科、学位点建设管理模式。　

4、　二是调整、遴选校级重点学科。要按照分类指导的原则，探索校级优势学科、特色学科的建设模式，构建重点、优势、特色学科的建设体系，积极打造国家、省、校三级学科创新平台。　　二、研究生教育工作方面loanapprovalandpostcreditapprovalofficer/atalllevelsinaccordancewithcreditapprovalrules,licensingandeventualexerciseofcreditdecisionpowerofpersonsorinstitutions.Reviewfindingsandreviewcom

5、ments,accordingtotheBank'scredit　　招生规模进一步扩大。上半年，共录取各类研究生2711名，比2010年增加300多名。其中，全日制博士生104名，全日制学术型硕士生940名，全日制专业学位硕士生777名，非全日制专业学位研究生890名。上半年，共授予博士学位65人，硕士学位1371人。开学后，在校各类研究生达7700多人。拓展非全日制硕士研究生招生领域，中职教师招生学科从4个增加到8个，教育硕士招生领域从10个增加到13个，农业推广硕士招生领域从7个增加到9个。　　大力实施研究生培养创新工程。日前，我校兽医学院临床兽医学科1

6、篇博士学位论文已通过全国优秀博士学位论文评审，现正在公示。这是临床兽医学学科的第一篇全国优秀博士论文，也是我校继2009年后获得的第４篇全国优秀博士论文。上半年，我校还有118个项目获省研究生培养创新工程立项，其中优秀博士学位论文3篇、优秀硕士学位论文6篇、研究生教育教学改革研究与实践课题3项、双语授课试点改革项目3项、研究生科研创新计划103项。立项总数较去年有大幅增长，居省内同类高校前列。　　下半年，在研究生教育工作方面，我要强调两点：　　一是加强专业学位研究生培养。要适应国家大力发展在职研究生教育的形势，积极扩大专业学位教育规模。研究生处要在充分调研的

7、基础上，重点解决好学制和应用性两个问题。关于专业学位研究生培养的学制，研究生处要认真研究，并参照兄弟高校做法，提出合理的培养模式。关于应用性，这是科学学位研究生与专业学位研究生培养的区别所在。研究生处、各相关学院要围绕经济社会需求，修订培养方案，加强应用性培养，增强研究生为地方经济社会服务的实践能力。　　二是做好研究生导师增补工作。博士生导师增补，要严格标准、规范程序，并主要考虑新增一级学科博士点。硕士生导师增补，要打通学术型硕士生导师、专业学位硕士生导师，积极引进企业、行政管理部门有丰富实践经验、较强实践创新和教学能力的专业人员充实硕士生导师队伍，提高企业

8、、行业导师比例，增加专业学位研究生的应用性、社会适应