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1、第一章 划时代的变革1、《课程标准》的特点是什么?(1)《课程标准》洋溢着时代的气息,充满了改革的精神.(2)《课程标准》立足于促进人的发展,处处表现出对人的尊重，对学生的关爱,处处为学生的发展着想。(3)《课程标准》妥善处理了工具性和人文性的关系，尤其是知识和能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的有机融合有利于学生全面而又和谐的发展。(4)《课程标准》指明了小语改革的方向,标志着我国语文课程的改革与建设进入了一个新时期。2、学习《课程标准》与大纲的意义什么? 有利于正确了解和把握语文课程标准，推进我国语文教育的改革和发展.3、信息
2、化给语文教育的启示是什么?(1) 要让学生学会学习.(2)让学生学会处理信息。(3)培养学生有高效快速的阅读和表达能力。4、全球化给语文教育的启示是什么?(5-6)(1) 语文要拓宽学生的视野,培养学生开放的意识，把学生带入现代文明.(2) 语文教育要关注学生的合作与交际的能力.(3) 语文教育应该渗透规范、规则、法制的意识,.(4) 要培养学生的民族自尊心、自信心、自豪感,.(5) 要培养学生积极进取的精神,培养竞争的意识和能力.5、个性化对语文教育的启示是什么?(7) 语文教育应该充分尊重人的个性，发展人的个性.课程、教材、教法
3、、评价各方面都应该进可能的满足不同学生的学习需求和学生对学习方式的不同选择，促进每个学生有个性的发展.第二章 课程功能的转变1、 课程改革的关键是什么?(10)课程功能的转变.2、 课程改革涉及哪六个方面?(10)课程功能、课程结构、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理3、 课程的三级管理指的是哪三级?(12)中央、地方、学校4、 什么是对课程功能的正确定位?(13)以学生发展为本.(即由知识本位转变为以促进人的发展为本.也就是从注重传授知识到以学生的发展为本.)5、语文课程对学生发展有那些方面的影响?(13-14)(
4、1) 文化熏陶(2)发展语言(3)启迪智慧(4)价值导向(5)陶冶情操(6)发展个性6、 语文课程的基本任务是什么?培养学生热爱祖国语文的思想感情，帮助学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言积累，培养语感,是他们具有适应实际需要识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力.第三章 课程性质的对比1、 语文课程的基本特点是什么?(19)工具性与人文性的统一.2、 什么是语文课程的工具性?(19-20)工具性是语文课程所固有的本质属性.是指语文是表情达意、思维焦交际的工具,可以帮助学好其他学科.同时语文可以传承文化,可以传达社会
5、价值观,从而维系社会的正常运作.3、 语文课程的人文性指的是什么?(21)forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans是指语文学习
6、的过程是实现自我成长的过程，激发创造力与生命力的过程。语文教育活动是在特定的时空中，教师与学生双向积极的生命运动过程。尊重人、尊重具体的人的生命价值,尊重具体人的文化及其多样性，是语文课程的应有之义.4、 工具性和人文性的统一指的是什么?(22)(1)语文课程必须面向全体学生，使他们获得基本对语文素养；(2)语文课程必须遵循语文的特点和学生学习语文的特点；(3)自主、合作、探究性的学习方式应得到积极的提倡和实行;(4)语文课程必须容纳学生的生活经验，并有助于学生与课程文体的互动。5、 叶老的“工具本质论”对语文教学有何影响?(19)一是把语文学习
7、与简单的重复的文字操练等同起来。二是把语文参考书当作圣经.三是把语文课当成训练课.四是把语文课当成“应试”的工具.6、课程性质与课程地为的关系是什么?(23)课程性质决定课程地位.(1)语文课程是学生学好其他课程的基础.(2)是学生全面发展的基础.(3)是学生了解和掌握祖国语言文化的基础.(4)是迄今为止最重要的交际工具.(5)是人类文化的重要组成部分.(6)语文课程是社会主义精神文明建设的重要内容。第四章 新的课程理念1、 语文素养指的是什么?(24)语文课程应培养学生热爱祖国语文的思想感情,知道学生正确地理解和运用祖国语文，反
8、复语言的积累，培养语感,发展思维,是他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力.语文课程还应重视提高学生的品德
