严红艳老师：激发正能量——高eq压力情绪管理

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1、激发正能量——高EQ压力情绪管理课程背景：认识压力与情绪，与其共舞！国外数据：1、美国每年有约100万员工由于心理压力而缺勤，每个员工的缺勤会造成668美元的损失；2、40%的人“跳槽”或转行是由于心理压力和职业倦怠所致；3、压力导致的疾病每年会使英国损失8000万个工作日，每年的经济损失高达70亿英镑；4、75%的员工会在工作时间考虑个人问题，超负荷的压力不仅仅损害个体，更严重破坏了组织与社会的健康发展。5、世界500强企业中有95％企业使用EAP服务，1美元的投入可以带来8美元的回报。国内数据：1、中国每天会产生5

2、000个职业病人；2、在一定量的被调查人群中，有25.04%的被调查者存在一定程度的心理健康问题；2.24%的被调查者存在严重的心理健康问题；22.81%的被调查者存在比较严重的心理健康问题；60%的人希望得到不同程度的心理帮助；3、中国的职业经理人与企业家们“有时出现”或“经常出现烦躁易怒”症状的占70.5%，“疲惫不堪”的占62.7%，“心情沮丧”的占37.6%，“疑虑重重”的占33.1%，“挫折感强”的占28.6%，“悲观失望”的占16.5%。我们正常人群中存在心里障碍的比率高达到20%左右；4、由于多方原因造成

3、的中国企业面临的员工跳槽率与离职率已高达6%15%;员工的个人生活压力、职业压力与心理健康对企业造成的工作绩效与健康发展的影响也日渐增强并受到广泛关注！“有开心的员工，才有满意的顾客”。课程不仅仅提供情绪管理的技巧，更注重于心态建设，从心理学的角度帮助员工认识情绪，悦纳情绪，善用情绪。企业面临问题：当你受够了以后，你宁愿要“对”、“公平”，还是要心灵自由、轻松快乐？20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasis,qilucardaccountonaregularbas

4、is),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender你懂得分辨是外部环境伤害了你，还是你的想法伤害了你吗？你想要摆脱职业焦虑、工作压力带给你的亚健康状态吗？明知需要马上做的事却总是拖延不做，是怎样的心智让你没有行动力？如何清除障碍？明明有能力完成任务，但总是心里不踏实，食不下咽，夜不成寐

5、？怎么办？明明不想那样做，却总是不由自主地做，是什么样的心智在驱使着你？如何改善？想要和他人建立良好的工作关系，可是心里却很纠结，怎样打开心结，让心自由？惧怕变化，难以面对不确定的未来，或者开始厌倦一成不变的工作？到底哪里是出路？多方寻找减缓压力的方法，读书、休假、找人倾述等各种方式都无效，如何平复自己的心情？……这一切问题的答案，都来自你对心智的了解和探索。授课对象：期望走出心理困扰、摆脱职场焦虑、建构和谐人际关系、追求自我心灵成长的职业人士课程时间：2天，6小时/天课程收益：1.深度认识自我、提升自我觉察能力，化解

6、内心积怨，释放压力，增强自我力量；2.提升职业幸福感，增进领导、下属、同事、客户的关系；3.悦纳自己和身边的一切，让心灵获得更多的自由，活得更轻松、快乐、成功、满足。4.能了解自我性格、认知与压力模式及身心健康的关系。5.认识生活习惯、健康与压力间的关联，从实作记录中自我了解。6.改善自我因应压力之反应，营造身心健康之生活风格7.透过日常生活记录、实作、演练及分享，学习情绪与压力管理方法课程大纲：一、心智模式1、职业压力测试20currencydeposit,weprescribeapassonaregularbasi

7、s,qilucardaccountonaregularbasis),certificatebondsandsavingsbonds(electronic);3.notdrawnonabanksavingscertificate,certificatebondsapplyformortgageloans,acceptingonlythelender心智决定职场压力——外面的世界随内心而改变2、不能操控你的人、事、物，如何能操控你的情绪及行为反应？心智模式对职业发展有怎样的影响？心灵扫除——克服致命的心魔深度清理负面心智模

8、式、3、与真相相遇——谢绝“应该如此”，爱上事实哪些心智需要改变？有效则保留，无效则改变、4、自助减压——NLP全脑减压法的原理和步骤5、学员练习：左脑减压法、右脑减压法二、心灵溯源1、心智模式如何形成？4种形成原因、2、合理情绪疗法——ABCDE模型人生的三件事了解透彻，认清生命的道路，避免以爱的名义去伤害谁是高压力博士？3、寻