李秀伟老师报告会学习体会

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1、李秀伟老师报告会学习体会2012年8月19日，有幸聆听了山东省基础教育课程研究中心李秀伟教授的报告。李教授作了《课程与教学的实践空间》的报告，使我们受益匪浅，现就自己学习情况谈一下体会。一、      是对自己一些观念的颠覆。李教授提出的一些观点，对我的观念进行了一次颠覆性的洗礼。“大而空”就不好吗？“没有用”就不好吗？“研究是课程实施的本意”“改进是课程存在的根本”等一些观点，是对我原先一些观点颠覆性的改进。“知行同步”是理想教学的起点，李教授谈到美国的课程专家在中小学，而不是在大学，因为中小学教师才是课程建设的主体。

2、“点到不止”更让我领悟到“点”到不止，才能完成从普通教师到名师的蜕变。走进课堂做研究型教师，这是名师成长的必由之路。想成为名师是每一名教师的梦想，但名师并非是由各级教育部门授予我们的一张名片。当我们在学习中不断开阔视野，提升理念；当我们深入自己的一“点”研究取得成果；当我们在研究中炼就了捕捉问题的灵敏、思考研究问题的习惯、不畏困难的勇气和坚定的毅力，由此走上了一条积累与反思的笔墨人生时，我们才能说自己在渐渐向名师靠近。二、在课程开发和教学研究中要用心。李教授谈到了一个例子，说一位初一数学老师，用一年的时间，带领学生学完了

3、整个初中的课程。经过特批他的学生参加中考。竟然数学平均分高出该校三年级毕业生16分，因为该老师运用了“跨越式与简单化相结合”的方法。还有潍坊韩兴娥老师的海量阅读，吕映红老师的赏评作文。都可以看出老师们非常的用心，只有用心去教才能教好。三、要想教学好就得坚持。HightideagainstCCPbloodyanTomb,CommunistPartymembersandpartoftheexposedTombareavacatedbyprogressiveyouth.IvisitedinBeijingin1985whenit

4、wasoldundergroundcomrade,sisterofYaoZhiyingYaoMuzheng(thenDeputyDirectoroftheexternaltrademagazineforthepromotionofinternationaltrade,deshengmenWai,theReed今天我们聆我们乐天中学的全体教师聆听了李秀伟老师的讲座。通过此次活动，让我对小组合作学习有了更深刻的认识，同时也澄清了原来关于小组合作学习认识上的误区，受益匪浅。我主要从以下三方面来说一下自己的收获。一、对自主学习与

5、自学的认识。原来我认为自主学习就是自学。听了李老师的讲座之后才知道二者不能划等号。自学是学生自己学习，完全是自己的。而自主学习可以是自己学，也可以是小组内的同学通过合作、交流等方式互相帮助的学习过程。二、合作学习的几个关键之处：（一）、在组织合作学习时，必须考虑到如何使每个学生积极承担在完成共同任务中个人的责任，否则，合作将流于形式；还应要求小组对于个人完成的任务进行小组加工，只有这样，学生才会在小组合作中得到提高；合作结束后还应对合作的成效进行评估，才能促使学生去寻求提高有效性的途径。（二）合作学习的成功与否，同教师的

6、引导与参与是分不开的，在此，教师不是更清闲了，而是担负起了更大的管理和调控职责。在合作学习中，教师的重点是如何精心设计合作学习，从学生分析、目标设我们乐天中学的全体教师聆听了李秀伟老师的讲座。通过此次活动，让我对小组合作学习有了更深刻的认识，同时也澄清了原来关于小组合作学习认识上的误区，受益匪浅。我主要从以下三方面来说一下自己的收获。一、对自主学习与自学的认识。原来我认为自主学习就是自学。听了李老师的讲座之后才知道二者不能划等号。自学是学生自己学习，完全是自己的。而自主学习可以是自己学，也可以是小组内的同学通过合作、交流

7、等方式互相帮助的学习过程。二、合作学习的几个关键之处：（一）、在组织合作学习时，必须考虑到如何使每个学生积极承担在完成共同任务中个人的责任，否则，合作将流于形式；还应要求小组对于个人完成的任务进行小组加工，只有这样，学生才会在小组合作中得到提高；合作结束后还应对合作的成效进行评估，才能促使学生去寻求提高有效性的途径。（二）合作学习的成功与否，同教师的引导与参与是分不开的，在此，教师不是更清闲了，而是担负起了更大的管理和调控职责。在合作学习中，教师的重点是如何精心设计合作学习，从学生分析、目标设置、任务选择、策略匹配、教学

8、过程展开与评估等全程把握。但是，要使合作学习能始终卓有成效，仅仅依靠教师事先的设计是远远不够的。在开展合作学习过程中，随时都会有意外的问题发生，如果这些问题得不到及时有效的解决，往往会阻碍合作学习的顺利开展。因此，除了事先宣布合作规则外，在很多情况下，教师必须对各个小组的合作学习进行现场的观察和介入，为他们提供及时有