浅谈职业学校就业指导课程的构建

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1、浅谈职业学校就业指导课程的构建市经贸旅游学校王超职业学校培养的学生应该是有文化、有技能、有觉悟的劳动者。而许多学校在教育教学工作中虽不断加大了对学生文化基础、专业技能的培养力度，但对学生思想觉悟的教育却往往重视不够，其直接后果就是学生就业素质差，其言行举止难与现实社会相适应，造成就业失败，影响学校社会声誉，给学校的就业安置工作带来重重困难。愚以为，要使一个职校生成长为社会有用之材，教会他如何做人是关键。职业学校培养学生的目标应是文化、技能、品行三方面并驾齐驱，不可厚此薄彼。在抓好文化基础、专业技能的同时，加大对学生就业素质的培养是当务之急，通过开设就业指导课，全面、深入、系统地对

2、学生进行就业指导是当前实施素质教育的一项重要举措。在构建就业指导课时，应遵循的基本原则有实用性原则和针对性原则。一方面要贯彻实用性原则，即课程内容的实用性，要以适合学生需要、满足学生要求、解决学生实际为出发点。另一方面要把实用性深化为针对性，即内容应专指职业学校学生这一群体，针对他们的学习、生活、理想、做人、创业、求职、就业等问题，并根据他们的生理、心理特点有的放矢的进行教学。就业指导课旨在帮助学生了解自己、了解所学专业、了解社会，进而树立正确的择业、就业、创业观念，提高学生就业素质，为实现职业学校育人的最终目标打好基础。因此，笔者认为该课的具体目标任务及教学内容体系是：main

3、tenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatusinYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus首先，通过该课教学应使学生建立就业的基本意识，教育引导学生认识专业，从而热爱所学专业，对学生进行所学专业介绍，帮助学生了解不同阶段的学习情况和基本要求

4、，了解所学专业在社会经济中的特殊地位和作用，认识本专业相对应的职业群及相关职业群的素质要求，从而使学生明确学习方向，端正学习态度，巩固专业思想，努力培养和提高学生的宗合职业素质。继而明确自己的职业目标，知道该如何去寻找职业。，帮助学生了解个人的兴趣、能力、性格等，分析自己的就业优势和不足，从而不断完善自己。应使学生认识社会、了解社会，从而适应社会，增强其主动适应社会生活的能力，让学生通过认识自我从而完善自我。在此基础上指导学生选择今后就业的基本方向。对学生进行创业指导，使学生明确创业的意义，了解创业的基本素质要求，培养学生创业的能力，掌握创业方法和途径，使学生在步入社会后真正成为

5、具有创业精神和创业业绩的一代新人。其次，就业指导课应对学生进行职业道德的培养和训练，使学生具有良好的职业道德修养。重点讲述文明礼貌，爱岗敬业，诚实守信，办事公道，勤俭节约，遵纪守法，团结互助，开拓创新等，对学生进行礼仪、人际关系等方面的教育，使就业学生一到工作单位就明确自己已由学生到员工的身份转化，热爱工作，珍惜工作，会做工作，做好工作。再次，应使学生就业前做好maintenancemeasures,thereisabigsecurityrisk,managementhashadagreatimpacttothecity.3.1-8busterminalstationstatus

6、inYibincitylayouts(4)hoursofoperationmostofYibincitybuslinesin5:30-6:20,andbasicallymeettheYibintravelneeds.Bus思想准备和物质准备，包括教学生在就业问题上如何正确定位自己，对学生进行成熟的心理训练，引导学生正确处理好与家长、同事、恋人、用工单位、职业中介等的关系，组织学生准备好求职应聘的自荐材料，做好远离家乡就业的各种准备，介绍生活自理常识等。培养学生的自我估价能力，使学生毕业时能根据当时社会需求与个体特点正确选择职业。在社会就业形势十分严峻的情况下，帮助学生转变就业观念

7、，调整就业心态，掌握求职的方法和技巧，学会推销自己。再其次，与学校相关部门配合，及时向毕业学生提供人才需求信息。开展职业咨询和心理辅导，并向社会推荐学生就业。同时开展就业学生跟踪调查，了解他们的就业情况和工作适应情况，从而不断革新教学手段，适时、适度地调整学校课程设置和学科内容，最终达到提高教育效益的目的。职业学校就业指导课程的构建是一个综合性的教改科研工程，需要有关各方的重视并配合参与，学校应把该课列入正式教学计划，制定教学要求，使用统一教材，指派专人负责教学，并严格考核制度。