高中学校教育教学教研工作上下学期工作计划,方案大全下载

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1、高中学校教育教学教研工作上下学期工作计划,方案大全下载　　篇一：初中初三九年级下学期下册音乐学科教学工作计划,方案下载大全　　篇一：初中初三九年级下学期下册信息技术学科教学工作计划,方案下载大全　　一、学期教学目标　　总的教学目标是：使大部分学生熟练掌握word以及windows的资源管理器的使用方法和flash的制作方法，学会制作简单动画，少数学生能熟练的操作，制作高水平的动画。教学难点：1、图层的使用。2、元件与图库的编辑。3、动态效果的制作。　　教学重点：1、时间轴与帧的操作。2、图层的使用。3、元件与图库的编辑。4、动态效果的制作。　　一、学生情况分析　　本计划针对初三

2、年级教学班，初三年级的学生面临中考问题，课业负担重的问题。因此，对于一周一节的信息技术课来说，大部分学生都是抱着到课堂上来放松放松，玩一玩的心态的。因此，如何引导学生正确的学习态度尤为重要。由于学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，要进一步对他们进行正确的引导。初三教学注重与高中信息技术新课程标准内容的衔接问题，强调从信息技术的知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等方面培养学生的信息素养。初三学生素质互有参差，经过三年的学习，学生的操作水

3、平也高低不一，而从实际教学中考察，学生天真活泼好奇心强，教师应从提高学生的学习兴趣入手，给学生提供动脑、动手的机会，使课堂生动活泼，最大限度调动学生的学习积极性。　　三、教材分析　　为了迎接信息时代的挑战，适应信息化社会的要求，我国高中信息技术课程改革正在轰轰烈烈的开展，新的高中信息技术课程标准也已经出台。在这种情况下，以往的初中信息技术教材已不能适应时代对学生的要求，初中教材改革势在必行，宁夏教育厅出版的这套教材正是这种改革的一种尝试。它吸取以往教材的特点，遵照《中小学信息技术课程指导纲要》精神，渗透我国基础教育课程改革的新理念，重新编写而成的。　　本册教材flash教材分为

4、基础和实例两部分，第1章介绍了基本界面、常用术语等基础知识。　　第2章介绍了图形绘制、颜色填充、文字工具及图形编辑工作的应用，第3章介绍了时间轴与帧的操作，第4章介绍图层的使用，第5章介绍元件与图库的编辑，第6章介绍动画的基本类型，第7章介绍动画的控制命令，第8章介绍音频的导入、添加等，第9章介绍了动画的导出和发布。　　四、教学研究内容　　在学校的统一布暑下，本学期我们初中的微机教学主要研究内容就是，如何在信息技术课程教学中渗透学生的生命教育。　　五、教学措施　　针对初三的具体情况，教师要注意以下几方面：　　1、从兴趣出发，借助范例，让学生在动手实践中理解基本原理，掌握基本知识

5、，培养基本技能。　　2、通过“活动”教学方式，培养学生获取、加工、管理、表达与交流信息能力。　　3、将评价作为促进教与学的一种手段融入教学过程中。　　4、在熟练掌握基本技能与操作的基础上，注意培养创新思维与创新能力。因此，这就要求我们在教学中要努力做到：1、针对教材的特点，明确“学习目标”，做好感性的“范例与活动”的学习，做好理性的“知识与技能”的认识，“巩固与提高”课堂所学，加强课外“阅读材料”的学习。　　2、对起点不同的学生要注意分类施教，要让基础好的学生学得一技之长，底子薄的学生打好基础。　　3、提高课堂兴趣，多采用范例教学法、活动项目教学法、综合实践法等，培养学生的信息

6、素养。利用各种和现实生活有密切联系的软件进行教学，并尽可能多的安排学生用所学知识进行创作的机会。　　在平时的具体课堂教学中，信息技术教师还要注意以下教学方法：　　（一）选择适当的教学方法。根据学生的年龄特点，采用主要任务驱动式教学方法，每章都根据所学的内容给出一个或几个实例，通过学习可以轻松完整地把示例作品做出来，并在学习制作过程中可以不知不觉地学习一些制作技术技巧。　　（二）让学生在生动具体的情境中学习教学中，我将充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的教学活动，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，理解知识，掌握技能，激发学生的学习兴趣，从而掌握制作的技巧。　　（三

7、）培养学生学习的兴趣和良好习惯学生的学习兴趣对于flash的学习非常重要。在教学中组织学生开展多种多样的学习活动，激发学生的学习兴趣，使每个学生喜欢上课、喜欢老师，进而喜欢学习。　　（四）引导学生自己思考，并与同伴进行合作交流独立思考、合作交流是学生学习数学的重要方式。教学中，我将要鼓励学生在具体活动中进行思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯，使学生逐步学会运用适当的方式描述自己的想法。　　六、教学辅导计划　　现在初三学生，特别是农村学生普遍的