09级新闻学概论复习大纲

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1、新闻学概论绪论一、新闻学研究对象新闻学：是以人类社会客观存在的新闻现象作为自己的研究对象，研究的重点是新闻事业和人类社会的关系，探索新闻事业的产生、发展的特殊规律和新闻工作的基本要求。（李良荣）学习新闻学的目的是了解新闻事业发生和发展的一般规律和特点，在当今改革开放和全球化背景下，认识新闻事业对于推进中国社会发展、尤其是社会主义民主和法制建设的独特价值。二、新闻学的学科体系新闻学的学科体系1.理论新闻学研究新闻传播活动和新闻事业的一般规律与基本原理，以原理、原则、方法论为主要内涵。2.历史新闻学主要研究新闻传播的历史，包括新闻事

2、业的发展和演变、著名新闻工作者的新闻活动和新闻思想、新闻事业在一定历史时期的作用等等。3.应用新闻学研究新闻业务活动的方针原则和方法技能，具体可分为新闻采访学、新闻写作学、新闻编辑学、新闻评论学、新闻摄影学、广播新闻学、电视新闻学，等等。三新闻学理论的演变与发展（一）西方新闻学（二）中国新闻学（一）西方新闻学萌芽：17世纪中叶1644年英国著名诗人约翰·弥尔顿发表《论出版自由》，提出“意见的自由市场”和“自我修正过程”形成：18世纪开始发韧，19世初形成。一般认为：1845年德国学者普尔兹《德国新闻事业史》出版，标志着新闻学开始

3、超越纯业务研究的狭窄视野，从历史发展的宏观角度看取和揭示新闻活动的普遍规律。早期的新闻学以“报学”为基础西方新闻学成熟：20世纪20年代1922年出版的美国著名专栏作家李普曼的《舆论学》和1924年出版的美国著名新闻教育家约斯特的《新闻学原理》，是其中的杰出代表，是资产阶级新闻学的经典之作。西方新闻学的发展：20世纪50年代，新闻学融入大众传播学。传播学的四大先驱补充：早期创立传播学的四大先驱：社会学家拉斯菲尔德，他提出了著名的“两级传播理论”，即信息首先由大众传媒传到舆论领袖，然后由舆论领袖再传向社会公众。政治学家拉斯韦尔，他

4、提出影响深远的“五W模式”，即任何传播过程都由“谁”（Who）——“说什么”（Sayswhat）——“通过什么”（Inwhichchnnel）——“对谁说”（Towhom）——“产生什么效果”（Withwhateffect）这五个基本环节和要素所共同完成和构成。心理学家卢因，他创立了著名的“团体动力说”，认为要改变一个人的态度，不仅要考虑到他的个人因素，还要考虑到团体与个人的关系。社会心理学家霍夫兰，他提出的有关态度改变和劝服艺术的理论，对传播学的形成和发展做出了更为重要的贡献。美国学者施拉姆是传播学研究的集大成者。其代表作有：

5、《报刊的四种理论》、《人、信息、媒介——人类传播概论》、《大众传播媒介与社会发展》。施拉姆和他的学生们在传播学领域形成了一个“施拉姆学派”，称为传播学的传统学派。（二）中国新闻学中国新闻学开端：方汉奇：“在中国，新闻学的研究发端于上世纪（19世纪）和本世纪（20世纪）的世纪之交陈力丹：“作为一门学科的名称，新闻学1899年传到日本，1902年从日本传到中国。”中国早期的新闻学理论由西方传教士引入。中国新闻学的萌芽：其中最有成就和代表性的是王韬、梁启超、孙中山等人。中国新闻学的形成：20世纪20年代1918年，北京大学校长蔡元培决

6、定在北京大学政治系开设新闻学课程，当年10月，北京大学新闻学研究会正式成立。次年4月，研究会创办了我国第一份新闻学专业杂志《新闻周刊》，它标志着中国的新闻学研究和新闻教育正式开始。1922年徐宝璜出版我国第一部理论新闻学著作《新闻学》，1923年邵飘萍出版我国第一部业务新闻学著作《实际应用新闻学》，1929年戈公振出版我国第一部历史新闻学著作《中国报学史》。三本著作构筑中国新闻学的基础框架第一章什么是新闻第一节新闻的定义1.新闻在日常使用中具有丰富的内涵新闻的四种含义是专指新闻媒体对新闻事实、事件的报道这种现象和行为本身。2.不

7、同文化背景不同报人、学者对于新闻的定义学者对于新闻的定义西方报人关于新闻的经验性定义学者关于新闻的著名定义重点谈谈陆定一的新闻定义（重点）“报道说”的两点理解一、事实是新闻的本源，新闻区别于文学。第一、事实是新闻的本源，新闻区别于文学。新闻报道必须依据事实，有根有据，杜绝凭空捏造和杜撰。文学允许创作与合理想象。拒绝文学创作？“报道说”两点理解第二，新闻必须以“报道”事实为主，“分析”与“判断”只能建立在报道事实的基础之上，拒绝观点先行。报道、分析、判断的区别报道是对可以查证事实的客观叙述分析是建立在事实基础上的，是对事实发生的原

8、因、意义、影响所作的解释以及对未来发展趋势、结果所作的预测。判断是对某一事件利与弊、是与非、对与错、得与失、善与恶、荣与辱的结论第二节新闻与信息新闻与信息信息的定义信息的功能新闻与信息的关系认识新闻信息属性的意义什么是信息信息是在一种情况能减少不确定性的任何事物