我和动物交朋友综合实践

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1、《我和动物交朋友》主题学习设计方案设计者：_付常明_执教者：_付常明_课件制作者：__付常明__时间：_2009__年__6_月__28_日所教学校班级：__三年级____一、主题教学内容简要介绍：“我和动物交朋友”这一教学内容进行了爱护动物，培养与动物和谐相处意识的教育。在人类出现之前，动物已经在地球上自由自在生活了漫长的时间，从这个意义上看，人类是地球的“后来者”，人类对地球上已有的生物，包括动物，都应该怀有对生命体起码的尊重和理解。但是，非法猎杀、残害野生动物、虐待动物的现象时有发生，动物的种类、

2、数量急剧下降，人与动物的关系也日渐疏远。随着社会进步和人类文明程度的提高，人们越来越认识到，动物和人类共同生活在一个“地球村”里，意识到爱护动物就是在关心人类自己。因此，从爱护动物的出发点考虑，对学生进行爱的教育十分必要。二、学生特征分析1、智力因素方面：知识基础、认知结构变量、认知能力从年龄特点分析，小学低年级学生普遍对动物存有好感，表现为愿意与动物亲近，愿意饲养不同类型的小动物。平时，学生与动物经常进行亲密接触，这些与儿童的年龄和心理特点都是密切相关的2、非智力因素：动机水平、归因类型、焦虑水平、学

3、习风格小学低年级学生对动物并不陌生，也蒙蒙眬眬地感受到动物是人类的朋友，但对动物为人类所做的贡献，动物与人的亲密关系等问题的了解都不深入，因此有必要在教学中逐步加以解决。教学中，教师利用信息技术手段，紧密结合学生的生活和认知实际，引导学生大量感知，从而激发学生进一步热爱生活，关爱动物的情感。信息技术在教师“教”和学生“学”的过程中，具有其他授课方式所不具备的特性，因此，教师充分发挥信息技术促进认知和情感激励的作用，利用展示、再现、交互和扩大信息量的功能，使学生积极主动地参与学习全过程，自主探究，有利于三

4、维目标的达成和学生自我学习能力的提高。三、主题教学内容与教学目标的分析与确定知识与能力：1、初步了解动物的生活习性。过程与方法：2、喜欢和动物交朋友，能够善待动物。情感态度价值观：3、知道动物是人类的好朋友，知道戏弄动物的行为是错误的。培养学生保护珍稀动物的意识。四、多媒体网络资源、工具及课件的运用资源列表。演示型课件资源应用计划表（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点资源名称水平来源forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(

5、a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigationorexaminationofwhetherviewsareclear;(D)theborrower,guarantorloans素材类型使用时间应用方式和作用1、了解动物北京动物园视频感知与体验下载2情境导入，激发动机2、认识更多动物珍稀动物图片音频感知与体验下载5了解

6、珍稀动物3、动物给我们的启示我们的老师图片感知下载3说一说，动物给我们带来的启示。4、认识更多的动物朋友我们的朋友图片感知下载4了解人类有更多的动物好朋友5、喜爱离不开动物。地球村图片感知下载1同学知道人类离不开动物。1、北京动物园，一段视频文件，长度约1分30秒，流量不超过期数据716KB/S，主要内容是认识动物园的一些可爱动物。文件名为“北京动物园.wmv.”2、珍稀动物是一个由图片和音频文件组成的，主要内容通过语音认识珍稀的动物。音频文件名分别为：“大熊猫白鳍丹顶鹤”。3、我们的老师，是图片组成的

7、。通过图片让学生知道动物带给我们的启示。4、认识更多的动朋友，是由多张图片组织的。我们生活中还有许许多的动物朋友。5、地球村是一个动画。让学生知道地球村中也需很多动物。专题资源设计说明，包括设计思路、模块说明、资料来源、使用方法等。五、主题学习过程的设计第一阶段教师活动：选题教学做资源准备工作。（设计教学过程，做演示课件）学生活动：按选题计划，学生准备主题材料到（了解小动物的生活习性，收集图片信息）资源使用：计算机网络图片成果描述：课件图片第二阶段教师活动：演示课件，激起学生的学习兴趣。引导学生把自己收

8、集的材料汇报组大家。学生活动：把自己的收集的信息通过精加工，处理，向全班同学汇报。资源使用：教师使用多媒体课件。forthequalityofreviewsandreview.Article26threview(a)theCCRAcompliance,whethercopiesofchecks;(B)whetherdoubleinvestigation;(C)submissionofprogramcompliance,investigati