语文大课堂：《寻找名人足迹》

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1、语文大课堂：《寻找名人足迹》教学目标分析：1、情感目标：通过“寻访名人足迹”教学实践活动，感受孟津是一个“名人辈出、文化底蕴深厚”的历史文化名城，激发对孟津的热爱，激发参与寻访名人活动的兴趣。2、知识目标：收集一些名人的资料，初步感受孟津作为一个名人之乡的悠久历史和丰富的人文景观。3、能力目标：初步学会寻访名人的几种方法，如：调查法、文献资料法等。有目的、有计划地收集寻访对象的材料，并通过阅读、分析，整理有关名人的文献资料。4、人格目标：获得亲身参与寻访活动的丰富体验，塑造完善人格，培养学习、生活的积极态度。学习者分析：五年级学生已初步具备寻访名人足迹的心理、行为准备，对寻访周边名人有较浓厚

2、的兴趣。教学重点分析：通过调查、寻访等方法，了解孟津名人。教学难点分析：初步掌握寻访名人的几种方法，如：调查法、文献资料法。教学过程设计：一、激情谈话导入otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfter

3、thevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand同学们：你们在大人的陪同下，利用节假日和星期天走出校门，参观游览了孟津的一个个名胜古迹。老师想，同学们肯定陶醉在家乡山清水秀的美景中，一定被一个个历史名人的美

4、丽传说所吸引吧，在这儿想对同学们说些什么呢？1、同伴交流。你参观过哪些名胜古迹？在那里看到或听到哪些名人的事迹或传说？（小组交流）2、各组选派一名代表上来向全班同学介绍。3、老师对学生的介绍进行点评，给讲得特别好的8位同学发一张“小小导游证”。二、重点推介孟津同学们说得很精彩，看来你们对孟津的一些名胜古迹和历史名人有了不少的了解。接下来，电脑小博士要考考大家了，看看你们对参观过的名胜古迹能否识别，请看大屏幕。1、认一认。屏幕逐一出示孟津名胜古迹的图片，让学生逐一说出这些地方的名称及它们分别与哪位名人有关。2、填一填。请同学们把自己去过的名胜古迹和相关的名人及故事填写在横线上。（1）学生在练习

5、纸上填空（2）请个别学生在电子白板上作业并讲解。3、讲一讲。从4000年前的黄河文化延续至今，人文荟萃，古迹众多。从大禹治水三过家门而不入的故事到八百诸侯会孟津；从龙马负图到伏羲八卦；从光武中兴到魏孝文帝改革；从唐代才子王维到王铎神笔…….千百年来，孟津人才辈出，俊贤毕至。三、确立寻访对象otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasre

6、corderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand从古到今，孟津出过许多

7、位名人。古代的有大禹、周武王、刘邦、贾谊、刘秀、张衡、魏孝文帝、狄仁杰、王铎；近现代的有雷英夫、李准等。这些名人中有政治家，有科学家，有文学艺术家，还有一些学者名流。1、辩别名人。同学们通过前段时间的参观游览，对孟津的一些名胜古迹和历史名人已经有了初步了解，那么你们对孟津的历史名人究竟知道多少呢？下面请同学们看一组名人的照片，他们分别是：政治家、科学家、文学艺术家、学者名流，你能分辨出来吗？（课件）2、确立寻