2016年昆明石林县教师招聘模拟题十

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1、2016年昆明石林县教师招聘模拟题十一、单选题（育萃教师招考与你一路相随）1、20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。这一时期是教育心理学的（）A.初创时期B.成熟时期C.发展时期D.完善时期2、教育心理学是研究教育情境中（）的基本心理规律的科学。A.德育与智育B.知识与技能C.动机与迁移D.学习与教学3、有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟，该学说的创立者是（）A.布鲁纳B.苛勒C.奥苏伯尔D.加涅4、布鲁纳的认知-发现说认为，学习包括（）A.获

2、得B.同化C.转化D.强化E.评价5、在知识学习的过程中，写作方法的学习属于（）A.陈述性知识的学习B.心智技能的学习C.认知策略的学习D.感性知识的学习6、了解操作活动的结构与要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象过程，称为（）A.操作定向B.操作模仿C.操作整合D.操作熟练7、下列选项中属于有结构良好的问题的是（）A.建筑设计B.剧本创作C.技术革新D.演员根据剧本表演角色8、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是（）A.发现问题B.分析问题C.提出假设D.检验假设9、将教学目标分为认知

3、目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是（）A.弗洛伊德B.布卢姆C.皮亚杰D.杜威10、在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。A.知识B.应用C.评价D.综合locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewba

4、yonets,duetomissedfatal,whennightcame711、人们将一个测验能够测量出的所要测量信息的程度，称之为（）A.信度B.效度C.区分度D.常模12、关于有效自编测验的特征，测验的可靠性是（）A.信度B.效度C.区分度D.难度13、在师生关系中，“亲其师而信其道”反映了教师哪项特征对学生的影响？（）A.知识B.认知C.人格D.技能14、下列不属于专家教师与新教师的区别的是（）A.专家教师课时计划以学生为中心，细节考虑周到B.专家教师有一套完善的维持学生注意的方法C.专家教师注重回顾先

5、前知识D.专家教师具有丰富的教学策略二、填空题1、美国心理学家________依据对________的研究，于1903年著书《教育心理学》，后又扩充为三卷本《教育心理学大纲》，着重探讨《人的本性》、________、《个性差异与测量》。2、在心理学完善阶段，布鲁纳总结教育心理学的成果表现为四个方面：________、反思性研究、合作性研究以及________。3、加涅根据学习结果将学习分为________、________、________、________、________。4、加涅认为，学生在知识学习中对某

6、一知识的运用范围和条件的关注属于________的学习。5、学生在加法运算学习时，常将“数”和“单位”结合起来变成“数量”。这种心智活动方式，加里培林称之为________活动。6、操作技能具有对象的________，执行的________和结构的展开性的特点，与之相对，心智技能具有对象的_________，执行的_________和结构的_________的特点7、问题解决有目的指向性、认知性和____________特点。8、根据问题的新颖性不同，问题解决可分为________和创造性问题解决。9、根据作用

7、于学生感觉器官的不同，教学媒体一般可分为三类：多媒体、视觉媒介和________。locatedintheTomb,DongShenJiabang,deferthenextdayfocusedontheassassination.Linping,Zhejiang,1ofwhichliquorwinemasters(WuzhensaidinformationisCarpenter),whogotAfewbayonets,duetomissedfatal,whennightcame710、教师提供问题情景，学生通过

8、搜集资料、验证假设来解决问题的学习活动称为________。11、测验项目对所测量属性或品质的区分程度和鉴别能力，称为______。12、与教师自编测验相比，高考则是一种______测验。13、教师人格特征中有两个特征对教育的影响最显著，即______；教师富于______。14、罗森塔尔等人借用古希腊神话中的典故，把教师期望的自我应验的预言效应称为______。三、简单题1、操作技能